第6课 古代人类的迁徙和区域文化的形成-2023-2024学年高二历史下学期核心素养统领教学精品课件（选择性必修三）

选择性必修3 第三单元 第6课 古代人类的迁徙和区域文化的形成 唯物史观 认识古代人类两次大迁徙的特征和影响，培养学生用历史唯物主义和辩证唯物主义分析历史问题的能力。 时空观念 认识古代人类的迁徙和区域文化的形成所处的特定时空环境，抓住其特定时空背景和阶段特征。 史料实证 通过历史资料提出问题，探究古代人类两次大迁徙的发展历程，提高学生探究分析历史问题的能力。 历史解释 认识游牧生活及经济和军事水平对人类社会的重大影响，培养有效解读材料、自主分析归纳知识的能力。 家国情怀 让学生认识欧亚政治版图的重大变化，培养家国情怀。 一、教学目标与核心素养 时空坐标 大举冲击之后在农耕世界定居下来的游牧、半游牧民族，大都走上了农耕为本的道路，从以游牧为本的经济走向以农耕为本的经济，开始按照他们进入农耕世界时社会发展所达到的阶段和水平，逐步采取和适应了定居地的生产技术、生产方式、社会阶级制度、道德规范、思想、学术、文艺等等。 ——吴于廑[qín] 《吴于廑学术论著自选集》 在整个古代历史上，农耕世界与游牧世界之间的相互交往和冲突，都是一个经常存在的现象。按照吴于廑先生的看法，游牧世界曾三次对农耕世界发起冲击，分别是： 第一次：公元前2000纪，印欧人的迁徙； 第二次：3—6世纪亚欧游牧民族大迁徙； 第三次：13世纪蒙古人西征； ——第6课 ——第6课 ——第11课 吴于廑[qín] 游牧世界 农耕世界 逐水草而居，社会结构简单， 长期狩猎，性格剽悍，机动性强。 安土重迁，社会结构复杂， 细密的社会分工，城市、文明、财富。 生活：南农北牧 经济：南富北贫 军事：南弱北强 一、印欧人的迁徙及其对早期区域文化的影响 指的是说“印欧语”的人，包括印度语、伊朗语、斯拉夫语、日耳曼语、凯尔特语、希腊语，便取欧洲和印度两词，构成“印欧语”一词。印欧人在体型上属于欧罗巴人种，主要以畜牧业为主。 名词解释——印欧人 ◎赫梯人战车想象图 1、印欧人的起源： 印欧人 （1）起源：可能起源于东欧平原。 （2）生活方式：他们是游牧民，驯养了马匹，制造了马拉战车。 6 材料1 由于动物必须追逐水草为生，因此以驯化动物来获取主要生活资料的民族就走上了一条根据季节的变化和牧草的茂盛情况而迁徙不居的游牧生活道路. ——赵琳 ①游牧民族生产方式的需要：游牧民族从事畜牧业，具有流动性 材料2 游牧民族骁勇强悍……长期的简朴生活使其顽固的保持着传统的氏族公社制度，迁徙不居的游牧习性则使得这些民族喜好马背上的营生（劫掠）而不耐耕作之苦。 ——赵琳 ②游牧民族的习性：骁勇强悍、不耐耕作之苦 材料3 如果没有技术和运输上的保障，他们也是难以进行跨越高山大河的集体性迁徙的。在拥有了轮式车和马作为交通工具后，古印欧人大迁徙开始了。 ——麟剑《人类源流史》 ③技术和运输上的保障：轮式车和马作为交通工具（军事：制造了马拉战车） 2、迁徙的原因 材料4 我们说印欧种人迁徙是一种常态,他们“牧牛,并从事少量的耕作。因为主要靠畜牧为生，所以只要发现有更为理想的地方,他们就用大牛车载起所有行李，朝那里迁移”。况且“他们一贯贪图更大的畜群,更大的牧场”,迁徙就这样与他们的生存需要紧密联系在一起。“食物是古印欧人的第一生存目标,食物的匮乏和来源的不固定使得他们几乎无法在一个地方长久定居,游牧和迁徙成为古印欧人最显著的特征”。 ——摘编自孙振民《印欧种人的迁徙与古罗马文明》 ④人口的增长 根本原因：生产力低下，不能满足人口增长的需要 宋元 明末 战国 秦 汉 明中 魏晋 材料5 在民族迁徙的诸多原因中，自然环境的变迁尤其是气候的变化是民族迁徙一个非常重要甚至在某些情况下起决定作用的因素……以中高纬度地区的寒冷气候为潜在动力,中国历史上北方游牧民族周期性南迁而形成的几次大规模的迁徙高潮对应着千年尺度的寒冷期。 ——管彦波： 《民族大迁徙的地理环境因素研究》 ⑤自然环境的变迁：气候恶化 材料6 因为在公元前三千纪末以前就形成文明的地区中，小亚