第13课现代战争与不同文化的碰撞和交流课件 --2023-2024学年统编版（2019）高中历史选择性必修三

第五单元　战争与文化交锋 第13课　现代战争与不同文化的碰撞和交流 课程标准 学科素养 1．通过了解历史上的著名战争，理解战争对人类文化的破坏，以及造成的文化断裂。 2．认识战争在客观上为不同文化的碰撞提供了契机。 1．了解第一次世界大战后欧洲、亚洲、非洲和拉丁美洲民族民主意识觉醒的过程，培育唯物史观、时空观念的核心素养。 2．了解第二次世界大战后世界殖民体系的瓦解过程，理解新兴民族国家文化的多样性，培育唯物史观、历史解释的核心素养。 【课标导航·明晰目标】 第五单元　 历史　选择性必修3　文化交流与传播　配人教版 知识归纳 | 识记理解 重难探究 | 素养初培 课堂小结 | 史论提升 随堂小练 | 素养达成 课后提能训练 【时空坐标·历史脉络】 第五单元　 历史　选择性必修3　文化交流与传播　配人教版 知识归纳 | 识记理解 重难探究 | 素养初培 课堂小结 | 史论提升 随堂小练 | 素养达成 课后提能训练 知识归纳 | 识记理解 第五单元　 历史　选择性必修3　文化交流与传播　配人教版 知识归纳 | 识记理解 重难探究 | 素养初培 课堂小结 | 史论提升 随堂小练 | 素养达成 课后提能训练 　　　　　第一次世界大战与民族民主意识的觉醒 背景 第一次世界大战前，东欧和东南欧的被压迫民族，已经有不断高涨的民族独立愿望和行动 战争后期，俄罗斯帝国、奥匈帝国、德意志帝国和奥斯曼帝国纷纷解体，在这些帝国的废墟上诞生了一系列民族独立国家，改变了欧洲、西亚和北非的政治版图 民族独立　 民族自决　 第五单元　 历史　选择性必修3　文化交流与传播　配人教版 知识归纳 | 识记理解 重难探究 | 素养初培 课堂小结 | 史论提升 随堂小练 | 素养达成 课后提能训练 表现 亚洲 在法属印度支那，胡志明参加共产党，以民族解放斗争来争取国家独立 在印度，甘地领导的非暴力不合作运动持续开展。受到甘地影响的尼赫鲁比甘地更加明确地提出了要求印度完全独立的政治目标 非洲和拉丁美洲 埃及、尼加拉瓜和墨西哥等地出现了争取民族独立和推进民主的进步运动 影响 五四运动　 中国共产党　 世界殖民体系　 第五单元　 历史　选择性必修3　文化交流与传播　配人教版 知识归纳 | 识记理解 重难探究 | 素养初培 课堂小结 | 史论提升 随堂小练 | 素养达成 课后提能训练 　　　　　第二次世界大战与世界殖民体系的瓦解 背景 第二次世界大战期间，为了彻底打败法西斯侵略者，反法西斯联盟通过一系列声明、宣言等，在政治理论上进一步确立了民族自决原则与废除殖民主义的正义性，明确支持殖民地、半殖民地的独立要求 殖民主义　 第五单元　 历史　选择性必修3　文化交流与传播　配人教版 知识归纳 | 识记理解 重难探究 | 素养初培 课堂小结 | 史论提升 随堂小练 | 素养达成 课后提能训练 表现 英帝国很快解体 法国总统戴高乐签署《埃维昂协议》，承认阿尔及利亚独立 影响 世界殖民体系最终土崩瓦解，退出了历史舞台 台湾　 第五单元　 历史　选择性必修3　文化交流与传播　配人教版 知识归纳 | 识记理解 重难探究 | 素养初培 课堂小结 | 史论提升 随堂小练 | 素养达成 课后提能训练 【知识拓展】　《埃维昂协议》是1962年3月18日，由阿尔及利亚共和国临时政府和法国政府的代表在法国东部城市埃维昂签订的。 法国承认阿尔及利亚的民族独立和领土主权，法国从阿尔及利亚撤军，但阿尔及利亚承认法国有在阿尔及利亚的石油租借权和使用米尔斯克比尔军港的权力。 第五单元　 历史　选择性必修3　文化交流与传播　配人教版 知识归纳 | 识记理解 重难探究 | 素养初培 课堂小结 | 史论提升 随堂小练 | 素养达成 课后提能训练 　　　　　第二次世界大战后新兴民族国家的文化发展 背景 表 现 印度 特征 呈现多样化特征 表现 统治精英接受来自西方的自由主义、民族主义和社会主义思想中的一些基本价值取向，同时注重发展传统文化 历史传统中的种姓因素等仍然影响着政治与社会生活 民族　 英国　 甘地　 第五单元　 历史　选择性必修3　文化交流与传播　配人教版 知识归纳 | 识记理解 重难探究 | 素养初培 课堂小结 | 史论提升 随堂小练 | 素养达成 课后提能训练 表 现 新加坡、 韩国 特征 创造现代的东方文化 表现 埃及 特征 表现 伊斯兰教为官方宗教，也有少数人信仰基督教等其他宗教 阿拉伯语为官方语言，但英语和法语也被广泛使用 古埃及留下的诸多名胜古迹成为埃及乃至世界的文化遗产，对现代埃及的建筑和艺术等也有很大影响 儒家　 阿拉伯　 第五单元　 历史　选择性必修3　文化交流与传播　配人教版 知识归纳 | 识记理解 重难探究