第12课近代战争与西方文化的扩张课件--2023-2024学年统编版（2019）高中历史选择性必修三

第五单元　战争与文化交锋 第12课　近代战争与西方文化的扩张 课程标准 学科素养 1．通过了解历史上的著名战争，理解战争对人类文化的破坏，以及造成的文化断裂。 2．认识战争在客观上为不同文化的碰撞提供了契机。 1．了解独立战争后的美国文化与拉丁美洲文化的形成过程，培育唯物史观、时空观念的核心素养。 2．探究拿破仑战争后欧洲文化的重构过程，培育史料实证、历史解释的核心素养。 3．理解欧洲殖民者的文化侵略对殖民地文化的影响，培育唯物史观、历史解释的核心素养。 【课标导航·明晰目标】 第五单元　 历史　选择性必修3　文化交流与传播　配人教版 知识归纳 | 识记理解 重难探究 | 素养初培 课堂小结 | 史论提升 随堂小练 | 素养达成 课后提能训练 【时空坐标·历史脉络】 第五单元　 历史　选择性必修3　文化交流与传播　配人教版 知识归纳 | 识记理解 重难探究 | 素养初培 课堂小结 | 史论提升 随堂小练 | 素养达成 课后提能训练 知识归纳 | 识记理解 第五单元　 历史　选择性必修3　文化交流与传播　配人教版 知识归纳 | 识记理解 重难探究 | 素养初培 课堂小结 | 史论提升 随堂小练 | 素养达成 课后提能训练 　　　　　独立战争后的美国文化与拉丁美洲文化 1．独立战争后的美国文化。 形成 过程 独立战争直接推动了美利坚民族与美利坚文化的形成 1787年的联邦宪法，使北美大陆出现了第一个联邦制共和国 印第安人　 多元　 美利坚人　 第五单元　 历史　选择性必修3　文化交流与传播　配人教版 知识归纳 | 识记理解 重难探究 | 素养初培 课堂小结 | 史论提升 随堂小练 | 素养达成 课后提能训练 特征 北美居民在种族、血统和宗教上具有多源性和多样性 他们使用的英语已经发展为美式英语 他们的饮食文化、艺术生活也融入了印第安人和黑人的因素 地方自治、勤俭务实、重视教育和创造精神等，也成为北美殖民地文化的一部分 局限性 发展种植园经济和继续实行奴隶制，是与美利坚主流文化相违背的 权力制衡　 自由女神像　 第五单元　 历史　选择性必修3　文化交流与传播　配人教版 知识归纳 | 识记理解 重难探究 | 素养初培 课堂小结 | 史论提升 随堂小练 | 素养达成 课后提能训练 2．拉丁美洲文化。 背景 西班牙和葡萄牙通过残酷的殖民战争和掠夺，在美洲建立起殖民统治。到19世纪上半叶，它们控制着美国以南的广大美洲地区。拉丁语族的西班牙语和葡萄牙语是这一地区的主要语言 形成 过程 19世纪上半叶，在拉丁美洲的独立运动中，西属殖民地的土生白人成为革命的主要领导者。西属拉丁美洲独立后，建立了15个共和国 葡属巴西独立后建立了帝国，1889年建立共和国 混血社会　 第五单元　 历史　选择性必修3　文化交流与传播　配人教版 知识归纳 | 识记理解 重难探究 | 素养初培 课堂小结 | 史论提升 随堂小练 | 素养达成 课后提能训练 特征 传统的印第安文化逐渐消失，西班牙、葡萄牙文化成为主体，天主教成为拉丁美洲的主要宗教 在偏远的内陆地区，印第安人保留了他们的生活方式和文化传统，如多神信仰、图腾崇拜等 拉丁美洲的文化多元性非常明显 局限性 独立后的国家对黑人与印第安人的种族压迫与歧视仍然存在 战争也促成了战后考迪罗独裁权力的形成 拉丁舞　 第五单元　 历史　选择性必修3　文化交流与传播　配人教版 知识归纳 | 识记理解 重难探究 | 素养初培 课堂小结 | 史论提升 随堂小练 | 素养达成 课后提能训练 【知识扩展】　考迪罗 拉丁美洲的政治术语，原指割据一方的军事头目，后引申为军事独裁者。凡以暴力攫取权力并靠暴力维持资产阶级统治的独裁军人，称为“考迪罗”。这一术语有时也用来称呼掌握军事力量的独裁政客和向追随者播扬个人崇拜观念的政党领袖。上述统治方式和政治作风称为“考迪罗主义”。 第五单元　 历史　选择性必修3　文化交流与传播　配人教版 知识归纳 | 识记理解 重难探究 | 素养初培 课堂小结 | 史论提升 随堂小练 | 素养达成 课后提能训练 　　　　　拿破仑战争后欧洲文化的重构 背景 17—18世纪，欧洲的大多数国家仍处于封建统治之下。拿破仑通过战争，在欧洲建立了一个从大西洋沿岸到波兰，从波罗的海到地中海的庞大帝国，将法国资产阶级革命的成果向这些地区传播 拿破仑　 法典　 民族独立　 第五单元　 历史　选择性必修3　文化交流与传播　配人教版 知识归纳 | 识记理解 重难探究 | 素养初培 课堂小结 | 史论提升 随堂小练 | 素养达成 课后提能训练 特征 表现 1830年11月，一批贵族青年军官和学生在华沙发动了争取民族独立的起义，进一步推动了波兰的民族解放斗争 184