1.2哲学的基本问题课件-2023-2024学年高中政治统编版必修四哲学与文化

第一课 时代精神的精华 1.2 哲学的基本问题 “5+2”发展课堂 问题导学 自主思考 合作探究 交流展示 反思评价 是先有“吃货”地图，还是先有各地美食？ 导 ► “5+2”发展课堂 自主预习 01 02 03 哲学的基本问题是什么？ 为什么思维和存在的关系问题是哲学的基本问题？ 唯物主义和唯心主义的基本形态有哪些？如何区分？ 思 ► “5+2”发展课堂 总议题：探析哲学基本问题及基本派别 “5+2”发展课堂 短片：客观事实+艺术加工 美食+地图 打卡+评价 存在+思维 存在+思维 存在+思维 也就是我们生活中的主观与客观的关系，反映到哲学上就是思维（意识）与存在（物质）的关系，而思维与存在的关系问题就是哲学的基本问题 议题一：哲学的基本问题是什么？ 议学活动一：从哲学基本问题角度对上述视频及对你的影响进行分析。（哲学基本问题是什么？ 探 ► “5+2”发展课堂 一、什么是哲学的基本问题 1.哲学的基本问题： ——是思维和存在的关系问题，也就是意识和物质的关系问题。 注意： A.“思维”和“存在”相搭配，“意识”和“物质”相搭配，不要混淆使用。 B.“物质和意识的关系”不同于“物质和意识的辩证关系”。 展 ► “5+2”发展课堂 思维和存在 的关系问题 （意识和物质 的关系问题） 主 观 理论 、 计划 思想 、观点、经验、设想、方针政策、计划方案、目标等人脑对客观事物的能动反映。 环 境、国 情 生产力、实际情况等不以人的意志为转移的客观存在的事物。 客 观 ←← ←← →→ →→ 一、什么是哲学的基本问题 展 ► “5+2”发展课堂 2.哲学基本问题的两个方面 哲学两个基本派别（两大阵营） （1）思维（意识）和存在（物质）何者为本原的问题 意识是本原 意识决定物质 唯物主义 唯心主义 物质是本原 物质决定意识 展 ► “5+2”发展课堂 1.“眼开则花开，眼闭则花寂” 2.“存在即被感知” 3.赫拉克利特：世界是一团永恒燃烧的活火。 4.“人有多大胆，地有多大产” 5.南北朝范缜“形存则神存，形谢则神灭” 6.泰勒斯：“水”是万物的“始基”。 ⒎天行有常，不为尧存，不为桀亡。 练一练：判断下列观点属于唯物主义还是唯心主义？ 唯物主义 唯心主义 唯心主义 唯心主义 唯物主义 唯物主义 唯物主义 解析：大自然的运行有其自身规律，这个规律不会因为尧的圣明或者桀的暴虐而改变，物质决定意识，是唯物主义观点 “5+2”发展课堂 C.唯物主义：存在决定思维（或物质决定意识。） D.唯心主义：思维决定存在（或意识决定物质。） E.哲学的基本问题：思维和存在的关系问题 哲学的基本派别：唯物主义和唯心主义。 注意： A.“何者为本原”的别称： B.这是划分唯物主义和唯心主义的唯一标准。 “谁先谁后”、“谁决定谁”、“何者为第一性”。 “5+2”发展课堂 2.哲学基本问题的两个方面 （2）思维和存在有没有同一性的问题，即思维能否正确认识存在的问题 存在（物质） 思维（意识） 能正确认识 不能正确认识 不可知论 可知论 “5+2”发展课堂 何者为第一性 （思维和存在谁决定谁） 有没有同一性 （思维能不能正确认识存在） 存在决定思维 思维决定存在 能 不能 唯物主义 唯心主义 可知论 不可知论 （根本的、最重要） （从属） 知识整合：哲学的基本问题 思维(意识)和存在(物质)的关系问题 “5+2”发展课堂 5、我们永不能由知觉的存在或其任何性质，形成关于对象的存在的任何结论 。 6、人不仅不能感知和证明物质实体的存在，也不能感知和证明精神实体的存在。 7、世界上只有没被认识的事物，不存在不能被认识的事物。 不可知论 不可知论 可知论 1、气者，理之依也。 2、理在气先。 3、存在就是被感知。 4、上帝创造世界。 唯物主义 唯心主义 唯心主义 唯心主义 学以致用——判断下列观点？ 评 ► “5+2”发展课堂 古今中外不同哲学流派都会探讨哲学的基本问题 客观事物不过是理念的影子 一切事物的始基是原子和虚空。 唯实论 唯名论 全部哲学，特别是近代哲学的重大的基本问题，是思维和存在的关系问题 无神论 有神论 议学活动二：2.结合上述材料分析是什么问题贯穿哲学发展的始终？ 古今中外不同哲学流派都会探讨哲学的基本问题，思维和存在的关系问题贯穿哲学发展的始终，是一切哲学不能回避、必须回答的问题 古希腊唯物主义哲学家德谟克利特 古希腊唯心主义哲学家柏拉图 欧洲中世纪经院哲学 中国南北朝形神之辩 马克思主义哲学 创始人之一恩格斯 议题一：哲学的基本问题是什么？ 探 ► “5+2”发展课堂 学生：学习计划与学习实际