第五课 品出情感的韵味-【追梦之旅·初中道德与法治铺路卷】2023-2024学年七年级下册道德与法治（统编版 河南专版）

第二单元基础知识分块训练卷(二) 第二单元基础知识分块训练卷(二) 考查内容:做情绪情感的主人􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 第五课　 品出情感的韵味 1. (2 分)(易错题)关于情感和情绪的说法正确的是(　 　 ) 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　A. 情绪和情感是一样的 B. 情感是情绪的外露表现 C. 情绪比情感稳定 D. 情感比情绪稳定,是深刻的内心体验 2. (2 分)期中考试成绩出来后,林林很有挫败感,一直有优势的数 学考得不理想。 经过冷静分析,林林一改懒散拖沓的毛病,认真 听讲、完成作业并及时改错。 这启示我们(　 　 ) ①负面情感一定能助力人的成长 ②要尽力回避生活中的负面情感 ③要善于将负面情感转化为成长的助力 ④负面情感也可以对我们的成长有意义 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 3. (2 分)年幼的时候在家才有安全感,很恋家;年轻的时候憧憬外 面的世界,想离家;年老的时候期盼落叶归根,想回家。 对此,下 列理解正确的是(　 　 ) A. 人最初的情感都是幼稚的 B. 情感与情绪紧密相关 C. 人对同一人或事物的情感是稳定的、持久的 D. 随着生活经历的积累和丰富,人的情感可能发生变化 4. (2 分)在中国,人们多数时间忙于奔波,鲜少有与家人和朋友传 递情感的机会。 而事实证明,一些与亲人朋友简单的分享举动 就可以舒缓压力,提升幸福感。 这给我们带来的启示是(　 　 ) A. 与人交往只能获得情感 B. 情感需要表达、传递、回应 C. 负面情感可以丰富人生阅历 D. 美好情感表达我们的愿望 5. (2 分)生活中某些负面情感体验尽管不那么美好,但它对于我 们的成长也有一定的积极意义,所以适度体验负面感受未必是 件坏事。 下列情境体现这一特征的是(　 　 ) A. 放学路上,被疾驶而过的车溅了一身的水,破口大骂 B. 做完作业拿手机听歌,被妈妈骂了一顿,气得摔门而去 C. 体育课上,被老师罚跑不爽,就是不跑,看能怎样 D. 因为比赛失利,小艾决心苦练基本功,最终取得了胜利 6. (2 分)(广东·期中)某校开展了以“遵守道德和法律,传播网 络正能量”为主题的一系列活动,同学们积极响应,积极参与。 你认为下列同学的做法不能体现传播网络正能量的是(　 　 ) A. 小南通过网络表达了爱国之情 B. 小北转发了她看到的一则八卦信息 C. 小剑通过网络对开展诚信考试倡议进行响应 D. 小津在网上宣传了一些反诈骗方法 7. (2 分)情感让我们的内心世界更加丰富。 下列古诗词表达的情 感对应正确的是(　 　 ) ①先天下之忧而忧,后天下之乐而乐———忧国忧民 ②横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛———乐于奉献 ③独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲———春风得意 ④劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人———勇于担当 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 8. (2 分)每个人在交往中都会产生情感,不同的情感会对交往产 生不同的影响。 大学生张琴骑车外出时,不慎剐蹭到一辆停放 的豪车,便在原地等候车主协商赔偿事宜。 车主到来后,得知张 琴等了他一个多小时, 当即表示不让她赔偿。 这告诉我 们(　 　 ) ①要传递美好的情感,传递生命的正能量 ②与人的自然交往是引发情感的唯一途径 ③要善于激发正面的情感感受,形成和谐的人际关系 ④应热衷于人际交往,并以此为中心 A. ①② B. ②④ C. ③④ D. ①③ 9. (2 分)2022 年 10 月 12 日,“天宫课堂”第三课正式开讲,陈冬、 刘洋、蔡旭哲在中国空间站进行太空授课。 这场天地互动的授 课让小晨倍感震撼,他不禁为祖国的强盛点赞。 在此过程中小 晨的情感体验包括(　 　 ) ①自我价值感　 ②民族自豪感　 ③国家认同感　 ④社会正义感 A. ①② B. ②③ C. ①④ D. ③④ 10. (2 分)“黄沙百战穿金甲,不破楼兰终不还。” “先天下之忧而 忧,后天下之乐而乐。” “人生自古谁无死,留取丹心照汗青。” 这些佳句共同表达出的情感属于(　 　 ) ①基础性情感　 ②高级情感　 ③正面的体验　 ④负面的体验 A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④ 11. (2 分)下列对情绪、情感解读正确的是(　 　 ) A. 亲其师,信其道,乐其学———情感影响我们的判断和选择, 驱使我们做出行动 B. 喜怒哀惧,人之常情;人非草木,孰能无情———第一个“情” 指“情感”,第二个“情”指“情绪” C. 喜伤心、怒伤肝、思伤脾、忧伤肺、恐伤肾———要调节好情 绪,不要表达任何情绪,以免危害健康 D. 你眉头开了,所以我笑了;你眼睛红了,我的天灰了———不 应该在别人面前表达消极情绪 12. (2