2.1空气的成分第2课时　空气的污染与防治 学案-2023-2024学年九年级化学科粤版上册

2.1第2课时　空气的污染与防治 学习目标 1.了解呼出的气体和吸入的空气成分含量的探究过程和方法。 2.掌握测定空气的成分和探究我们的呼吸作用的实验方案。 3.知道空气中的污染物及其危害和防治措施。 ◎素养目标:认识环境保护的重要性,养成关注环境、热爱自然的情感。 评价任务 1.独立完成自主学习。 2.合作完成任务驱动一、二。 3.课后完成分层作业本。 【预习导学】 课时线索 我们的呼吸作用、空气污染的危害与防治 自主学习 1.分析与思考上一节课学习的空气的成分,比较空气和氧气在组成上有什么不同点。 2.排水法收集气体的操作步骤是将集气瓶盛满水,倒置在水槽中,呼出的气体由瓶口进入瓶内。水排完后取出集气瓶　 放在桌面上,并盖上　 。 3.所有　 的气体都可以用排水法来收集。 4.　 可使澄清石灰水变浑浊,白色沉淀物越多,说明该气体中　 越多。 5.　 可使带火星的木条复燃,木条燃烧越旺,说明气体中　 越多。 6.随着工业的发展,排放到空气中的　 和　 对空气造成了污染,“温室效应”“酸雨”“臭氧层空洞”等都是空气污染引发的环境问题。 【答案】1.空气是混合物,没有固定的组成和性质;氧气是纯净物,有固定的组成和性质。 2.正　玻璃片 3.不溶于水(或不易溶于水) 4.二氧化碳　二氧化碳 5.氧气　氧气 6.有害气体　粉尘 【合作探究】 任务驱动一：探究我们的呼吸作用 将吸入的空气和呼出的气体的探究的实验步骤、现象和结论补充完整: 实验步骤 实验现象 实验结论 (1)将燃着的木条分别插入盛有空气和另一个盛有呼出气体的集气瓶中 呼出的气体中的木条先熄灭 (2)向一瓶空气和一瓶刚收集的呼出的气体中各滴几滴澄清石灰水,振荡 盛空气的瓶内澄清石灰水没有变化,盛呼出的气体的瓶内澄清石灰水变浑浊 (3)取一块干燥的玻璃片对着呼气,并与放在空气中的另一块玻璃片比较 对着呼气的玻璃片上有水珠出现 【答案】(1)空气中氧气含量高于人体呼出的气体中氧气的含量 (2)空气中二氧化碳的含量低于人体呼出的气体中二氧化碳的含量 (3)空气中水蒸气含量低于呼出的气体中的水蒸气含量 任务驱动二：保护大气环境 (1)结合你的生活经验,谈谈为什么说空气是一种宝贵的自然资源? 　　(2)空气所表现出来的某些性质,能不能在一定程度上代表氮气的性质? (3)为什么风景区的空气比较清新,而城市中,特别是一些大工业城市的空气质量比较差? 【答案】(1)提示:空气中含有氧气、氮气、稀有气体、二氧化碳等气体,它们都有非常重要的用途。如氧气可供给呼吸,支持燃烧;氮气可用于填充灯泡以延长使用寿命,焊接金属时作保护气,工业上制硝酸和氮肥,医疗上在液氮冷冻麻醉条件下做手术,食品包装袋内充入氮气防腐;稀有气体中的氦气可代替氢气装在飞艇里,飞艇不会着火和发生爆炸;氙气可用于医疗麻醉;测电笔中充有氖气,测试电时发出红光;稀有气体可用于制作各种霓虹灯、闪光灯、航标灯、强照明灯等,所以空气是一种宝贵的自然资源。 (2)提示:空气所表现出来的某些性质,在一定程度上代表氮气的性质。如:空气不易溶于水与氮气一致,空气是无色、无味的气体也和氮气一致,但空气能支持燃烧和呼吸,而氮气不能。 (3)提示:大工业城市排出的污染物较多,如机动车尾气、尘土、细菌等。 2 学科网（北京）股份有限公司 $$