第5课《大自然的语言》 教学课件2023-2024学年统编版语文八年级下册

大自然的语言 课程导入 一年有四季，四季景不同。大自然仿佛会说话似的，通过草木昆虫呈现出的不同的情景，来告诉我们很多关于物候的信息，帮助我们更好的进行生产、生活。那大自然究竟是如何用它的语言指导我们的呢？下面我们就一起来学习《大自然的语言》，共同探讨大自然的奥秘。 文体知识 事 理 说 明 文 事理说明文就是以分析事物的因果关系、介绍科学道理、程序等为主的说明文称作事理说明文。也就是说，事理说明文主要回答“为什么”的问题。 “客观、科学、准确”是其最突出的特征 学习目标 1.初步了解“物候”和“物候学”的含义及作用，了解影响物候现象的主要因素。 2.理清本文的说明顺序，理解现象到本质、由主要到次要等说明顺序的作用。 3.品味本文准确严谨、生动优美的语言。 作者简介 竺可桢，我国现代卓越的科学家。他在气象学、气候学、地理学、自然科学史等方面的造诣都很高，而物候学也是他呕心沥血做出了重要贡献的领域之一。我国现代物候学的每一个成就都是和他的工作分不开的。他主编了《中国自然区划》《中国自然地理》等丛书，是我国地理学和气象学界的一代宗师。 背景介绍 本文是根据《科学大众》1963年第1期的《一门丰产的科学——物候学》一文改写而成。竺可桢写作此文的目的在于普及物候知识，帮助困难时期的农业生产，以提高农作物的产量。 字词释义 翩然 簌簌 物候 载途 农谚 刺槐 连翘 孕育 衰草连天 悬殊 销声匿迹 草长莺飞 piān hòu zài sù huái yùn yàn qiáo shū yīnɡ nì shuāi 字词释义 次第： 翩然： 销声匿迹： 载途： 草长莺飞： 周而复始： 依次。 动作轻快的样子。 这里指昆虫无声无息、无影无踪。 满路，有遍地的意思。 形容春天美好的情景。 一次又一次地循环。 研读课文 研读1～3段 请同学们朗读课文1-3段，概括每段的主要内容，思考作者是怎样引出物候及物候学的概念的。 1.作者是按什么顺序进行说明的？ 2.使用这样的说明顺序有什么好处？ 提示 研读课文 研读1～3段 请同学们朗读课文1-3段，概括主要内容，思考作者是怎样引出物候及物候学的概念的。 春 夏 秋 冬 列举一年四季不同的自然现象。 第一段 列举大自然的语言 第二段 引出物候和物候学的概念。 第三段 事实 事实 知识 由事实到知识是一种由现象到本质（综合思维）的逻辑顺序，符合人们的认知规律， 使读者易于理解。 课文研读 整体感知 读第一、二自然段，圈出其中使用生动的词语，进行赏析。 翩然 簌簌 销声匿迹 衰草连天 风雪载途 周而复始 鸟语花香 草长莺飞 燕子在空中轻盈舞动 秋叶在空中哗啦哗啦翻飞， 掉到地面上的样子 大自然的语言妙不可言 课文研读 研读4～5段 默读，概括主要内容，思考这部分与上文之间有怎样的关系，画出1-5段的结构框架图。（5min） 主要内容：物候观测对农业的重要性 和上文的关系：这一部分是对上文介绍的物候观察的价值意义的说明 课文研读 研读4～5段 课文研读 研读6～10段 1.默读，总概括这一部分的主要内容（2min） 提示：关注第6段和7~10段的内在联系，关注7~10段各段的中心句。 主要内容：影响物候现象来临的四个因素 分析：第6段和第7~10段从形式上看是问答关系，第7段~10段是对第6段问题的回答。第6段和第7段~10段从逻辑上是总分关系。 课文研读 研读6～10段 2.再次默读7~10段，思考作者采用了怎样的说明顺序，他为什么采用这样的顺序来说明。（3min） 提示:物候学研究物候对农业的作用。请从这个角度考虑4个因素之间的关系。 说明顺序:由主要到次要 分析:这因素是主要还是次要，要从它从对农业生产的影响大小来判断。我国南北各地受纬度因素影响，光照、温度、湿度差 异大，纬度因素对我国农业生产影响最大，是最主要因素;经度因素影响沿海地区，重要性小于纬度;高下因素只影响局部山地，重要性小于高下因素;古今因素虽然存在，并不影响我们某年某季某月某项具体生产活动比较 次要。 课文研读 3.请精读第7段，给每个句子标上序号。逐句概括大意并看看句子之间有什么内在联系，体会竺可桢是如何把纬度对物候现象出现的影响介绍得清清楚楚的（5min） 课文研读 这一段首先明确说明对象，接着说明从地域上看，呈现出南早北晚的总体规律，然后又说明从季节(时间)上看，南北差异又有所不同。句子间内在联系紧密；再加上使用了举例子、列数字、作比较等方法，把纬度对物候现象的影响说得深入浅出、清清楚楚。 我国幅员辽阔，物候现象复杂，影响物候的因素很多，竺可桢从中发现影响物候的关键因素——-纬度，以它为坐标，清晰地呈现出物候现象南早北晚这一规律