2.2 青春萌动 课件-2023-2024学年统编版道德与法治七年级下册

2.2 青春萌动 倪 珂 欣 。 ; 道德修养： (1)正确把握与异性交往的原则和尺度 (2)树立正确的爱情观。 健全人格： (1)学会与异性交往,把握与异性交往 的尺度。 (2)认识到青春期的心理萌动是一种正 常的现象。 责任意识： 学会恰当处理与异性之间朦胧的情感。 教学重点 与异性交往的作用和做法； 教学难点 正确对待青春期的异性情感。 很喜欢 超喜欢 全世界 最喜欢 童久 核心素养目标 蒲 夏 1、与异性相处有什么意义? 2、如何与异性相处? 3、 早恋的危害及青少年如何正确处理早恋问题? 4、 怎样正确认识与对待青春期对异性的朦胧情感? 5、理解什么是真正的爱情? 自主学习 01.异性朋友 测一测——我怎么了？ 喜欢打扮 表现自己 变得拘谨 谈论异性 糟了，是心动的感觉？ 喜欢打扮 越来越喜欢打扮，注意发型和服装，想得到别人的夸奖 变得拘谨 有异性在场的场合会很拘谨，变得不像自己 表现自己 想要和异性成为朋友，喜欢在异性面前表现自己 谈论异性 很喜欢得到某个异性同学的关注，喜欢和同学谈论异性 心理萌动 在她面前逞英雄 在她面前耍帅扮酷 1、青春期心理萌动的含义及表现？ (3)性机能的成熟 步入青春期，一股从未有过的心潮悄然涌动，带给我们一份特殊的情感体验，这是青春期的心理萌动。 在异性面前，我们有自我表现的欲望，更加在意自己的形象，渴望得到异性的肯定和接受。 含义 表现 在宇宙飞行中，占60.6%的宇航员会产生“航天综合症”，如:头痛、眩晕、失眠、烦躁、恶心、情绪低沉等，一切药物均无济于事。 经过调查研究，得出的结论竟是"没有男女搭配，是性别比例失调严重，导致异性气味匮乏的结果。"因此，美国著名医学博士哈里教授向美国宇航局提出建议，在每次宇航飞行中，挑选一位健康貌美的女性参加。谁知，就这么一个简单的办法，竟使困扰宇航员的难题迎刃而解。 异性效应 男女同学一起打扫卫生有什么好处？ 异性效应——当有异性参加活动时，异性间心理接近的需要就得到了满足，于是，彼此间就获得了不同程度的愉悦感，激发起内在的积极性和创造力 。 男女生交往距离不能小于50厘米。 男女生不得共用一把雨伞。 男女生不能一对一在一起。 3.如果校长来听取大家对校规的意见，你有哪些建议？ 2.这表明校长和老师担心什么？他们的担心有哪些合理之处？ 1.你对这种校规有什么看法？为什么？ 10 (1)与异性相处，有助于我们了 解异性的思维方式、情感特征。 (2)与异性交往，我们能从对方 身上看到某些优秀品质。 (3)与异性交往是我们成长的一 个重要方面，也是对我们的考验。 3、与异性相处的意义? 教学目标 情境一 晨晨是一个成绩优异的女孩。在她看来，男女生应该规规矩矩，彼此不相往来，否则就是“不正经”。 情境二 为了讨论元旦联欢的事宜，班长（男生）与副班长（女生）中午在偏僻的操场角落里进行探讨。 情境三 小明和小花从小就是同学，彼此非常熟悉。进入初中后，小明每节课后都到邻班里去找小花，还常常扯她的衣服，捏她的脸。有一天晚上十一点钟，还约小花出去玩。 应自然大方的与异性相处 注意交往的场合 言谈举止要得体、注意交往的时间、频率 内心坦荡 言谈得当 举止得体 3、如何与异性同学正确交往？ 笔记区 02 异 性 情 感 经过与小丽和妈妈交流之后我明白了自己该怎么做，我不想失去小磊这个朋友。但是最近我发现他变了，他好像不太愿意与我讲话，平时讨论学习上的问题也很少找我……。可是今天，我却收到他给我写的一封信，这是一封……这是一封情书！我该怎么办？其实，我挺欣赏他的，他性格温和，乐于助人，与我性格互补又有共同话题，可是我能答应他吗？ 课堂探究： 《小雅的困惑》之二 议一议：（1）为什么小磊不愿意搭理小雅呢？ （2）你认为小雅能和小磊“谈恋爱”吗？ 合作探究 展示成果 青春期的矛盾心理 相遇青春，我们心中开始萌发一些对异性的朦胧情感。这是青春期的正常现象 。 深入思考： 他们的感情可以进一步发展吗？ 生理上、心理上 时间、精力上 经济上 学习上 老师、父母的态度 同学评价 我们的结论 还不成熟 没有足够的时间和精力 不能独立，没有能力承担相应的责任 可能会影响到我们的学业 反对 可能不好 慎重对待、理智处理