1.1 我与社会 课件-2023-2024学年统编版道德与法治八年级上册

心系家园 走进 社会生活 遵守 社会规则 勇担 社会责任 维护 国家利益 八年级上册 社会 亲近社会 道德守法 学会担当 规则 责任 国家 主题： 1 教材梗概 本册教材以学生参与的社会生活为基本空间，逐步过渡到国家层面，与八下、九上相联系，起到承上启下的作用。 国家 社会 学校 世界 我 九下 七上、七下 八上 八下、九上 七上、七下 学习方法 学习方法 感受社会生活 我是社会中的人 在社会中成长 养成亲社会行为 第一课 丰富的社会生活 在社会中成长 我与社会 1、我们可以通过哪些方式感受和了解社会生活？ 2、感受社会生活有何意义？ 3、个人与社会的关系是怎样的？（重点） 4、社会生活中有哪几种主要的社会关系？（难点） 自主学习要求：自主学习5分钟，阅读教材P2-8，完成自主学习相关问题，并用铅笔在教材中做简单的标记。 1.1我与社会 第一课 丰富的社会生活 感受社会生活 01 旅游观光 田间劳动 锻炼身体 购物 玩游戏 参加兴趣班 我的假期生活 走进农村，我们看到农民在田间劳作 步入商场，琳琅满目的商品映入眼帘 观看升旗仪式，我们感受到身为中国人的自豪 参观博物馆，丰富的展品令人震撼 来到工厂，看到工人在有条不紊地工作 绚丽多彩的社会生活： 我们置身社会生活的意义： 要 求 自己能够学到很多在课本上学 不到的知识 需要提高与人交往沟通的能力 要求：关注社区治理，并献计献策； 更加关心国家发展，或为之自豪，或准备为之分忧。 感受越来越丰富 认识越来越深刻 身体成长 与越来越多的人打交道 ？ ？ …… 智力发展 能力提高 生活空间延展 14 2.我们可以通过哪些方式了解（感受）社会？ 我们了解社会生活的方式和途径是多种多样： 日常观察；社会调查活动；社会实践活动；通过媒介（广播、电视、网络等），如阅读报刊；收看电视；收听广播；上网查询等。 一、感受社会生活 我们的社会生活绚丽多彩。 1、我们的社会生活有什么特点？ 3.体验（参与）社会生活的意义 （1）人们在社会交往中形成了各种社会关系。我们会与越来越多的人打交道，对社会生活的感受越来越丰富、认识越来越深刻。 （2）我们会更加关注社区治理，并献计献策。我们会更加关心国家的发展。 我们都是社会的一员 02 思考：六度空间理论说明了什么问题？ 六度空间理论 你和任何一个陌生人之间所间隔的人不会超过六个，也就是说，最多通过六个中间人你就能够认识任何一个陌生人。 (1)我们都是社会的一员，个人是社会的有机组成部分,每个人都是社会这张“大网”上的一个“结点”。 4. 个人与社会的关系？P4-5AB 结合上图思考同杨倩为什么会有不同的身份？ 奥运冠军杨倩 社会关系 (2)人的身份是在社会关系中确定的。在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。 (1)我们都是社会的一员，个人是社会的有机组成部分,每个人都是社会这张“大网”上的一个“结点”。 4. 个人与社会的关系？P4-5AB (2)人的身份是在社会关系中确定的。在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。 我们都是社会的一员 血缘关系 以血统或生理联系为基础而形成的社会关系。如家庭、家族成员之间的关系。 地缘关系 直接建立在人们空间与地理位置关系基础上的社会关系。如同乡、邻居等。 业缘关系 以人们广泛的社会分工为基础而形成的社会关系。如同学、同事等。 5.几种主要的社会关系 周末小兰和爸爸一起去旅游，小兰礼貌地向爸爸的朋友介绍自己： 她指着爸爸说： 。 指着妹妹说： 。 指着她的表弟说： 。 指着她的同学说： 。 指着她的好朋友邻居小明说： 。 指着她的同乡小丽说： 。 血缘关系 业缘关系 地缘关系 二、我们都是社会中的一员 请你来介绍 我与社会 感受社会 生活 我们是社会中的一员 特点：绚丽多彩 途径：日常观察、与人交流、社会服务活动、报纸网络电视等媒体、社会调查等方式了解社会 意义：①.② 我们每一个人是社会的有机组成部分 我们的身份在不同的社会关系中确立 课堂小结 EV录屏3.9.7软件录制 Lavf57.56.101 本视频由湖南一唯信息科技开发的EV录屏软件录制，www.ieway.cn $$