2.2 青春萌动 课件-2023-2024学年统编版道德与法治七年级下册

第二课 青春的心弦 青春萌动 自主学习 1.青春期心理萌动的含义和表现？ 2.与异性相处的好处(意义）？ 3.与异性相处有哪些要求？ 4.如何正确认识并对待青春期的异性情感？ 5.怎样正确认识爱情（什么是真正的爱情）？ 01 异性朋友 情景一：小梅的苦恼：“以前我看见男生就烦，从这个学期开始，我突然变得愿意和男同学说话了，在各种活动中有男生在场我才觉得有劲儿，总想显示自己，引起男生的注意。我这是怎么了，我是坏女孩么?我很害怕！” 异性朋友——探究与分享P18 (1)小梅和大海为什么苦恼？ (2)在成长过程中，你遇到过这样的苦恼吗？ 情景二：一天，大海放学回家就把自己关在房间里，晚饭也不吃，妈妈和他沟通了好半天，大海才道出原委：“因为自己脸上有一块疤痕，前桌的女孩笑话他是“刀疤”，而这个场景恰巧被他所欣赏的女生撞见，大海觉得很没面子。 共同特点：想得到异性的注意、在意异性的看法 想要和异性成为朋友 总喜欢在异性面前表现自己 越来越喜欢打扮，想得到别人的夸奖 在异性面前做了糗事会觉得特别丢脸 很希望得到某个异性同学的关注 有异性在场的场合会很拘谨，变得不像自己 青春期心理萌动 含义：步入青春期,一股从未有过的心潮悄然涌动，带给我们一种特殊的情感体验，这是青春期的心理萌动。P18 表现：①在异性面前，我们有自我表现的欲望 ②更加在意自己的形象 ③渴望得到异性的肯定和接受。P18 异性朋友 根据以上情景思考：这种感情到底是什么昵？ 知识点： 假如某校有这样的校规： ---男生女生不得成对儿出现在校园里； ---男生女生交往距离不能小于50厘米; ---男生女生不得同桌吃饭; ---男生女生不得…… （1）你赞同这样的校规吗？为什么？ （2）校长和老师担心什么？ （3）他们的担心有哪些合理之处？ 异性朋友——探究与分享P19 不赞同，这些校规不利于男女同学的正常交往，不利于学生的全面发展。 青春多美好 合作探究，共同学习 你帮我扶，一起前行 携手共进，精诚合作 异性朋友—— 与异性相处，有助于我们了解异性的思维方式、情感特征。 我们与异性交往，成为好朋友，并不仅仅是性别的吸引，而是能从对方身上看到某些优秀品质，这些品质吸引着我们。 与异性交往是我们成长的一个重要方面，也是对我们的考验。 与异性相处的意义P19 异性朋友——与异性相处有必要吗？ 知识点： 异性之间的友谊，可能让人敏感、遭到质疑，但只要我们内心坦荡，言谈得当，举止得体，这份友谊就会成为我们青春美好的见证。P19 与异性相处的要求P19 2 异性情感 探究分享 能理解。因为随着青春期的到来，我们的生理和心理都发生了一系列的变化。我们开始关注异性，渴望接触、了解异性，甚至可能萌发对异性的好感或爱慕之情。 （1）夏夏和彬彬的心情，你能理解吗? 在与异性交往的过程中要做到；既互相尊重，又要自重自爱；既要开放自己，又要掌握分寸；既要主动热情，又要注意交往方式、场合、时间和频率。 （2）如果你是彬彬，你有两全其美的办法吗? 在与异性交往的过程中，我们会因为对异性的欣赏、对美好的向往而愉悦，也容易把这种欣赏和向往理解为爱情。其实，这并不是真正的爱情。 ①相遇青春，我们心中开始萌发一些对异性朦胧的情感。这是青春成长中的正常现象。 1、怎样正确认识青春期异性情感？ 注意：好感、爱慕≠早恋 怎样正确认识青春期异性情感？ ②在与异性交往的过程中，我们会因为对异性的欣赏、对美好的向往而愉悦，也容易把这种欣赏和向往理解为爱情。其实，这并不是真正的爱情。 现在轮到小可为难了。小可也面临做选择题，面对这样的情感，她是接受还是拒绝呢? 小可选择: (1）有可能耽误学习吗？ (2）老师和父母会怎么看待？ (3）会走到最后吗？ (4) 有没有可能在一起后发现她/他并不是自己想象的那般好？ (5）有没有可能会和现在的朋友距离越来越远？ (6) 吵架、失恋······ 接受 拒绝 被喜欢 他们的感情能进一步发展吗？ 怎样正确对待青春期异性情感？ ③面对生活中可能出现的朦胧的情愫，我们应该慎重对待，理智处理。 还不成熟 没有足够的时间和精力 不能独立，没有能力承担相应的责任 会影响学习 反对 不佳 知识小结：1、如何正确看待异性情感？ 1.青春期我们开始萌发一些对异性朦胧的情感。这是青春成长中的正常现象。 2.在与异性交往的过程中，我们会因为对异性的欣赏和对美好的向往而愉悦，也容易把这种欣赏和向往理解为爱情。其实，这并不是真正的爱情。 3.面对生活中可能出现的朦胧的情感，应该慎重对待，理智处理。 真正的爱情包含什么？ 爱情是一种高尚的情感。爱情意味着欣赏与尊重，更需要责任和能力。 树立正确的 爱情观 2、如何理解真正的爱情？ 爱情是一种高