6.1 学无止境（教学设计）-【上好课】九年级道德与法治下册同步备课系列（统编版）

课题 6.1学无止境 单元 第三单元 学科 道德与法治 年级 九年级下册 课标 要求 理解个人与社会、国家和世界的关系，积极适应社会发展变化。 教材分析 《学无止境》为九年级下册第六课第一框内容，共安排两目内容:第一目“积极面对当下成学习”。本目主要从九年级学生正经历着的学习生活状态切入，引导学生坦然面对压力，了解并掌握一些缓解学习和考试压力的方法，在克服困难、缓解压力務努力学习、持续学习的过程中增长知识、提高本领。实现发展。本目主要表达了三层意思。其一，要坦然面对学习压力。其二，掌握考试压力的方法。其三，在努力学习、持续学习中实现成长与发展。第二目“在实践中学习”。本目从九年级学生可能面临的不同发展道路切入。引导学生认识到除了学校学习以外，更要从广泛的社会实践中学习，树立终身学习的理念。本日主要表达了三层意思。其一，学习是一个长期过程，要坚持在实践中学习。学习不仅发生学校中，而且发生在实践中，广阔的社会生活也是学习的舞台；学习是一个长期的过程，不可急功近利。其二，重视各类社会实践活动。其三，树立终身学习的理念。 学情分析 九年级的学生即将初中毕业,面临不同的发展道路。古人云:“吾生也有涯,而知也无涯” 对学习的追求应该是无止境的；“黑发不知勤学早，白首万悔读书迟”学会积极面对当下的学习；“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”应在实践中学习。今天,面对日新月异的社会发展,我们更要帮助学生积极面对当下的学习,让学习成为一种生活方式,正确认识学校学习与各类实践学习的关系,坚持在实践中学习,努力做到知行合一,树立终身学习的理念,增强终身学习的能力。 教学目标 健全人格：引导学生了解学习生活中出现的各种压力,知道面对学习有压力是正常的心理现象，知道学习是一个长期的过程,不可急功近利。理解学习是促进个体进步与发展的必要前提,也是适应未来社会生活的一种必备能力。 责任意识：引导学生认同终身学习理念,能够坦然面对学习生活中出现的各种压力，认同学习的意义以及在实践中学习的重要性,形成积极参与社会实践的意识,在实践中主动学习,服务社会。 教学重难点 教学重点：积极面对当下的学习 教学难点：学会在实践中学习 九下6.1学无止境 教学设计 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 视频：图书馆里的老人 观看视频 思考问题 通过视频，理解终身学习的内在含义。 讲授新课 1、 积极面对当下的学习 播放视频：“压力山大” 思考： 1.你有哪些学习压力？为什么会产生这些压力？ 2.缓解压力，你有哪些好办法？ 出示图片： 适度的学习压力可以激发人的干劲儿和潜能，提高学习效率；而过度的学习压力又会使人陷入焦虑，影响身心健康，影响学习效率和已有水平的发挥。 出示图片：讲述成语故事 参考图片，列举几个类似的成语故事与同学分享。 2、 在实践中学习 出示名言： “纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。” “故不登高山，不知山之高也；不临深渊，不知地之厚也。” 思考：以上名言给我们什么启示？ 出示材料： 在半个多世纪的科研岁月中，钱七虎为我国多项大型工程立下汗马功劳。在一次次探索实践中，逐步建立起我国现代防护工程理论体系，解决了我军核武器空中、触地、钻地爆炸以及新型钻地弹侵彻爆炸等若干工程防护关键技术难题。钱七虎还对南水北调工程、西气东输工程、能源地下储备等方面提出切实可行的决策建议，并多次赴现场提出关键性难题的解决方案。 没有任何一项科学技术能够随随便便成功，丰硕的“幸福果”必然要付出艰苦卓绝的努力。为了让人民远离饥荒，让中国人的饭碗牢牢端在自己手中，袁隆平废寝忘食、夜以继日的工作，孜孜不倦、一以贯之的坚守，把一生浸在稻田里，源于坚定的信仰，源于福谋天下的情怀。“家是最小国，国是千万家”。 思考：在实践中学习有什么意义？ 出示观点： 观点一：我大伯没上大学，但是赚钱比很多大学生都多。他让我跟着他做生意，我该怎么办呢？ 观点二：你大伯的想法好像也有些道理，现在很多大学生毕业后找不到工作。 观点三：有的人没上大学，不是也照样成功了吗？ 观点四：你们讲的是个别现象，不具有普遍性，况且学习也不只是在学校学习一种形式。 讨论：你如何评价上述观点？ 播放视频：“大国工匠” 思考： 1. 农民工邹彬的经历给你什么启示？ 2. 我们可以通过哪些方式做到理论与实践相结合？ 播放视频：“月亮山上的妈妈” 思考：“月亮妈妈”学外语的故事，给你什么启示？ 观看视频 思考问题 观察图片 分享成语故事 阅读名言 阅读材料 思考问题 阅读观点 讨论问题 观看视频 思考问题 观看视频 思考问题 通过视频，感受压力，理解压力，从而找到缓解压力的方法。 通过图片及文字介绍，全面认识压力，理解压力的积极作用。 通