第一章 声现象 声的探究考点训练 2023-2024学年苏科版物理八年级上册

第一章 声现象 声的探究 考点训练 为了探究声音产生的原因,小明和小华一起做了下面的实验:小明把手放在喉咙处大声讲话,感觉喉头振动了;然后他用硬纸片把一个喇叭糊起来,做成一个“舞台”,舞台上有一个小人在音乐声中翩翩起舞.通过分析这两个实验现象,你能得出的结论是_. 1 发声的物体在振动 2 小华同学用手使劲敲桌子,桌子发出了很大的声响,但他几乎没有看到桌子的振动.为了明显地看到实验现象,你的改进方法是_ _. 在桌面上撒一些纸屑或放一些 轻小物体 3 【点拨】 这两个实验的共同点是它们都发出声音.手放在喉咙处大声讲话,感觉喉头振动了,表明发声的喉咙在振动;小人在音乐声中跳舞,表明发声的喇叭在振动.显然,通过分析这两个实验现象得出的结论是发声的物体在振动,即声音是由物体振动产生的. 小华用手使劲敲桌子,桌子发出了很大的声响,但他几乎没有看到桌子的振动.为了明显地看到实验现象,可以在桌面上撒一些纸屑或放一些轻小物体,将桌面的微小振动进行放大,这是转换法的运用. 小红和小东一起做实验证明固体能够传声.下面是他们的部分实验步骤,请补充完整. (1)小东将耳朵紧贴在桌面上,小红用手轻划桌面并逐渐增加划桌面的力度,使小东通过桌面刚好_(填“能”或“不能”)听到划桌子声. 2 能 (2)小东再把耳朵稍微离开桌面一段距离,小红_ _,在桌面上相同位置再次划桌面,小东几乎听不到划桌子声,证明了固体能够传声. 用第一次 刚好能听见划桌子声的力度 【点拨】 声音的传播需要介质,不同介质传播声音的效果不同,固体传声效果最好,气体传声效果较差;小东将耳朵紧贴在桌面上,小红控制划桌面的力度,使小东通过桌面刚好能听到划桌子声;小东再把耳朵稍微离开桌面一段距离,小红控制划桌面的力度和声音传播的距离相同,小东几乎听不到划桌子声,由此可知,通过桌面能听到声音,但通过空气听不到,证明固体能够传声. 小明用如图所示的装置探究声音的产生和传播. 3 (1)实验中乒乓球的作用是_. 【点拨】 敲响音叉甲时,音叉发出声音,乒乓球弹起来,说明声音是由于物体的振动产生的;振动的幅度比较微小,用肉眼不易观察,所以乒乓球的作用是放大音叉的振动,便于观察. 放大音叉的振动,便于观察 (2)小明敲击音叉乙时,当看到_现象时,说明声音可以在空气中传播;若在月球表面上进行实验,敲击音叉甲时,乒乓球_,敲击音叉乙时,乒乓球_.(后两空均填“弹起”或“不弹起”) 【点拨】 小明敲击音叉乙时,音叉甲会振动,说明声音可以在空气中传播;在月球上,敲击音叉甲,音叉甲会振动,乒乓球会弹起;敲击音叉乙,声音无法通过真空传播,音叉甲不会振动,乒乓球不会弹起. 乒乓球弹起 弹起 不弹起 (3)为了使乒乓球弹得更高,你采取的方法是_ _. 【点拨】 为了使乒乓球弹得更高,就要增加音叉甲振动的幅度,所以要增大敲击音叉的力度. 增大敲击音 叉的力度 (4)实验中,坐在教室里后排的小华看到乒乓球弹起,但是几乎听不见声音,此现象说明_ _. 【点拨】 实验中,坐在教室里后排的小华看到乒乓球弹起,但是几乎听不见声音,看到乒乓球弹起,证明物体振动产生了声音,但是几乎听不见声音,证明小华距离发声体较远. 响度与距离发声体的 远近有关 探究声速与温度的关系.下表是不同温度下空气中的声速. 4 空气温度/ -20 -10 0 15 25 30 声速/(m s-1) 319 325 331 340 346 349 (1)在空气中声音的传播速度随温度的升高而_. (2)声音在40 空气中传播的速度是_m/s. 增大 355 (3)液体中的声速与温度有关,关系式为vt=v0+a(t-t0),其中vt表示温度为t时的声速,t0为表格中指出的温度,v0表示温度为t0时的声速,a为温度系数. 液体 t0/ v0/(m s-1) a/[m (s )-1] 丙酮 20 1 192 -5.5 水 25 1 500 2.5 甘油 20 1 923 -1.8 水银 20 1 451 -0.46 酒精 20 1 180 -3.6 ①由此可见,水中的声速随温度升高而_. ②如图所示的是酒精、水和水银中声速随温度变化的图像,其中_表示酒精中声速的规律. 增大 C 【点拨】 由表格提供的数据可知,水的温度系数a是一个正数,所以当温度升高时,由vt=v0+a(t-t0)可知,声音在水中的传播速度会变大.由表格提供的数据可知,水银、酒精的温度系数a都是负数,当温度升高时,声音在水银、酒精中的传播速度会减小;而酒精和水银相比,由于酒精的温度系数a的绝对值更大,所以声音在酒精中的传播速度随温度升高减小得更快,故C为酒精中声速随温度变化的图像. 【2023 铜陵外国语学校期中】在“探究人耳是怎样听到声音的”的过程中,小亮用肥皂膜代替人耳鼓膜进行了以下实验(如图).