花样跳绳（教学设计）-2023-2024学年人教版体育三-四年级下册

《花样跳绳-提膝跳》教案 材料来源：2013年版人教版义务教育教师用书，三至四年级《体育与健康》教科书 内容来源：三至四年级《体育与健康（全一册）》第三单元第五章第二节 主题：专项运动技能—新兴体育类运动（跳绳） 课时：第2课时，共6课时 授课对象：四年级学生 设计者：李安妮 目标确定的依据 1、课程标准相关要求： 新课标要求水平二学生应以学生发展为中心，以锻炼学生的跳跃能力为目的，运用已有的知识和技能改进或提高动作质量，创编跳绳的方法，使学生能够初步具有自主学习、合作学习和探究学习的能力，为学生的健康成长打下良好的基础。花样跳绳在时尚运动类项目内是随着社会发展与健 康生活需求而衍生出来的，具有娱乐性、休闲性和实用性等特点，有 助于培养学生参与体育运动的兴趣，提高学生的创新意识，增强学生 对新鲜事物的接受能力与适应能力。 2、教材分析 本节是基于新兴体育类运动中的花样跳绳，结合前面的开合跳技术，本节围绕提膝跳进行。从基础知识与基本技能，技战术运用，一般体能，展示与比赛，规则与裁判方法，观赏与评价六个方面，设计与跳绳真实情景主题相关的具体内容，最终达到体育与健康学科核心素养的运动能力，健康行为，体育品德三个维度的合格性学习评价标准。跳绳是学生较喜爱的运动项目之一，具有灵活性和趣味性，能够发展学生的跳跃能力，是小学体育教学的重要组成部分。水平一的学生学习并掌握基本的跳绳技术，能够激发学生对体育产生良好的兴趣。 3、学情分析 本节课的授课对象是四年级学生，他们在生长发育的关键期，乐于参加体育活动，并乐于向同伴展示动作。他们在一二年级时已初步掌握个人跳绳的技术，除对个人的竞争有兴趣外，对团体竞争也产生浓厚兴趣。本课通过自由尝试，合作练习等方式，各个层次的学生跳绳能力都得到提高，跳跃能力得到发展，并在体验中获得成功的喜悦。 学习目标 1通过教师动作示范，能够了解单人跳绳的多种方法； 通过集体练习，分组练习， 85%的学生能够独立完成多种花样跳绳的动作方法，15%的学生在老师的指导帮助下能完成动作。 2通过多种形式的单人跳绳练习,学生的跳跃能力及协调能力能得到发展。 3通过小组合作学练与游戏，学生能够逐渐形成克服困难、团结协作的意志。 评价任务 1能说出花样跳绳的动作要领。 评价标准：能正确说出这个动作的技术要点。 2通过对学生集体练习，分组练习、动作展示及交流情况的观察并指导，达成目标二的评价。 评价标准：学生能够有节奏的上下肢协调配合把动作连贯做出来。 3跳绳接力跑游戏 评价标准：遵守游戏规则，学生练习积极性高，组内很好的团结协作。 重难点 重点：掌握提膝跳短绳的方法 难点：左右脚配合，动作协调、连贯上下肢协调配合 教学过程 结 构 学习内容 指导与练习 组织形式与过程评价 时 间 次 数 导 入 与 热 身 一、 课堂常规 1体委整队，报告人数 2师生问好，安排见习生 3宣布本课的内容和要求 二、趣味游戏： 1、2、3、4蹲一蹲， 5、6、7、8站一站， 8、7、6、5跑一跑， 4、3、2、1跳一跳。 你拍我拍转一圈， 我拍你拍真好玩。 1宣布课的内容 2教师带领学生进行反向趣味练习。 3学生自由组合，教师观察学生练习。 4鼓励学生自主选择和创造趣味性的小游戏。 队形： ×××××××× ×××××××× ×××××××× ×××××××× △ 评价方式：语言表述 评价标准：精神饱满，动作一致，充分活动各个关节 2 分钟 6 分钟 一次 实 践 与 提 高 一、复习开合跳 二、学习提膝跳 动作要领：两手持绳向前摇，当绳子过脚置于空中时一只脚向前提膝，另外一只脚直立跳跃过绳，反之另外一只脚也一样，一拍一动，左右交替完成提膝跳提膝跳，当绳子打地快过脚时，双脚并拢跳过绳。一拍一动，完成提膝跳 二、跳绳跑接力 练习内容： 1自由跳绳练习 2.行进间跳绳练习 3.跳绳跑接力比赛 1教师强调动作的要领和易犯错误。 2学生自己复习开合跳。 3教师巡回观察指导 4优秀同学展示，相互评价，互帮互助。 5计时15秒、30秒、45秒、60秒速度跳。 5学习提膝跳 6分组练习 7集体练习 小组讨论（如何快速地跳绳跑），然后学生练习； 1、教师讲解比赛的方法与规则，并提出要求。 2、学生进行比赛一次；讨论后，再进行一次比赛。 3、小结、表扬； 组织： 体操队形 分小组散点练习 讨论练习： 分小组散点进行 评价方式：交流、观察，语言表述 评价标准： 1活动中遵守规则，与同伴友好合作。 2积极参与练习，在活动中快速移动，机敏躲闪。 10分钟 18 分钟 反复练习 调节与放松 一、 放松练习 二、总评，布置收拾器材 三、宣布下课，师生再见 1.通过教师启发，让学生进行自由放