跳跃——发展跳跃能力的练习与游戏（教学设计）-2023-2024学年人教版体育三年级下册

《跳跃——立定跳远》教学设计 材料来源：人教版义务教育课程标准 体育教科书水平二 内容来源：水平二《体育》第五章 主 题：跳跃——发展跳跃能力的练习与游戏 课 时：共2课时，第2课时 授课对象：三年级学生 设 计 者：李安妮 目标确定的依据 1、课程标准相关要求： 依据2013版《体育与健康课程标准》水平二运动技能领域的要求：跳跃是小学三四年级体育教学的主要内容和锻炼身体的重要手段，主要运用多种形式的单双脚跳、立定跳远、跳远和跳高等内容形式，进一步发展学生的身体基本活动能力。经常参加跳跃活动，不仅可以发展学生的跳跃能力，提高身体的力量、灵活性和协调性，增强身体机能，还可以培养学生不畏困难、积极进取、勇敢果断的意志品质。 2、教材分析 跳跃教材是进一步发展三、四年级学生身体基本活动能力的重要教学内容，对于发展学生的跳跃动作，提高力量、灵活性和协调性等体能，培养学生不怕困难、积极进取、勇敢果断等意志品质具有积极的促进作用。 3、学情分析 三四年级跳跃以跳远、跳高为主，是在一二年级跳跃基本活动的基础上，逐渐过渡到学习急行跳远和侧向助跑跳高，重点让学生体验快速助跑与单脚起跳结合的动作方法。在内容安排上精选了一些发展跳跃能力的练习与游戏，形式多样、趣味性强，符合小学生的生理、心理特征，有利于激发学生参与跳跃的学练积极性和主动性，有效地培养学生的跳跃能力。 学习目标： 1学生能够初步掌握立定跳远的技术动作，形成正确的概念 2增强学生的弹跳力以及灵敏、协调等身体素质 3通过游戏，培养学生勇敢顽强和团结协作的精神 评价任务： 目标1：了解立定跳远的的基本方法、动作 评价要点：能正确做出立定跳远的基本动作并说出正确的动作要领 目标2：老师带领学生集体练习 评价要点：学生能够积极主动、互帮互学并展示动作 目标3：学生分组练习 评价要点：学生积极主动表现自己，勇于主动做示范，能够按照要求完成技术动作 重点：弹性屈伸与快速有力起跳相结合 难点：上下肢动作协调配合 教学过程 结 构 学习内容 指导与练习 教学组织 次 数 时 间 导 入 与 热 身 （ ） 分 钟 一、课堂常规 1体委整队，报告人数 2师生问好，安排 见习生 3宣布本课的内容和 要求 二、准备活动 1慢跑两圈 2各种柔韧性练习 3原地纵跳 要求：快、静、齐， 精神饱满 注意力集中 1教师带领学生进行慢跑 和徒手操练习。 2指导学生进行原地纵跳 的练习。 （开立，两腿做弹性屈伸，两臂随之前后摆动，然后向上纵跳。） 队形： ×××××××× ×××××××× ×××××××× ×××××××× △ 组织：四列横队 评价方式：语言表述 评价要点：精神饱满 动作到位，充分活动各个关节 实 践 与 提 高 （）分钟 游戏： 立定跳远接力 在场地上画一条起跳线。 将游戏者分成人数相等 的若干组。各呈一路纵 队站在起跳线后。游戏 开始时，各组的排头听 口令后按照立定跳远的 要求向前跳一次。第一 人跳完站到队尾，第二 人从第一人的落点往前 跳，依次进行。最后以 跳得远的队为胜。 规则： 1不得踏起跳线 2必须按照立定跳远的 动作要领跳。 3前一人落点为后一人 的起跳点。 1教师带领学生复习3次立定跳远的动作。 2教师巡回观察指导，并纠正错误。 3教师讲解游戏的规则和要求。 4示范并讲解游戏的方法。 5按要求将学生分成规定的小组。 6指导学生做一次练习。 7学生在教师的口令和指导下进行游戏。 87违反规则和失败的同学连续做五次纵跳。 9教师强调游戏的方法和规则后继续游戏。 10师生共同评价，教师鼓励学生创新游戏。 × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × 评价方式：观察，语言表述 评价要点： 遵守游戏规则；动作协调，安全意识强 调 节 与 评 价 （ )分 钟 一、 放松活动 二、总结 三、下课 1教师组织学生一起做练习 2总结本节课上课情况 ×××××××× ×××××××× ×××××××× ×××××××× △ 评价方式：语言表述 评价要点：身心放松 5 练习密度： 练习强度： 教学反思： 教学器材： 安全措施： 学科网（北京）股份有限公司 $$