第1节 力&第2节 弹力&第3节 重力-【追梦之旅·初中物理铺路卷】2023-2024学年八年级下册物理（人教版 河南专版）

— 1 — — 2 — — 3 — 第七章　 力 第 1 节　 力 考点 1　 力及力的作用效果 1. (2 分)下列有关力的说法不正确的是(　 　 ) A. 力是不能脱离物体而存在的 B. 受力物体同时也是施力物体 C. 施力物体施力在前,受力物体受力在后 D. 两个物体发生力的作用时不一定接触 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　2. (2 分)华夏文化源远流长,在描述与力有关的现象中汉语的表 达能力非常强悍,在下面几句话中包含的力的作用效果与其他 三项不相同的是(　 　 ) A. 在挤气球游戏中,小红和小白共同把气球挤破了 B. 工人师傅用铁丝固定物体时把铁丝折弯了 C. 足球比赛时,守门员把射向球门的足球抱住了 D. 用手捏饮料瓶,饮料瓶变瘪了 3. (1 分)(信阳期末)如图所示,用钢尺快速打击 下面的一颗棋子可以发现这颗棋子被击飞,而 上面的那些棋子没有飞出,下面的那颗棋子被击飞出去,说明力 可以改变物体的　 　 　 　 　 　 　 　 。 考点 2　 力的三要素及力的示意图 4. (2 分)如图,是小明同学分别用大小相等的力作用于同一弹簧 上的情景,这说明力的作用效果(　 　 ) A. 与力的大小有关 　 　 　 　 B. 与力的方向有关 C. 与力的作用点有关 　 　 　 　 D. 与力的面积有关 第 4 题图 　 　 　 第 5 题图 5. (2 分)(许昌期末)修理汽车的师傅使用短套筒的六角扳手拧 螺母时,发现很难拧开,于是换用长套筒的六角扳手来拧,就很 容易拧开。 这主要是改变下面哪个因素来拧开螺母的(　 　 ) A. 力的作用点　 B. 力的大小　 C. 力的方向　 D. 力的单位 6. (2 分)如图所示,一个在水平地面上做匀速直线运动的小球(水 平向右运动),已知小球受竖直向上的 5N 的支持力,在图中画 出这个支持力的示意图并标出力的大小。 考点 3　 力的作用是相互的 7. (2 分) (商丘期末)在航空领域,常常发生小鸟撞毁飞机的事 件。 下列关于小鸟和飞机相撞时的说法正确的是(　 　 ) A. 小鸟受到的力大 B. 飞机受到的力大 C. 小鸟和飞机的受力一样大 D. 主动撞击的一方产生的力大 8. (2 分)甲、乙两同学分别坐在两辆滑板车上,地面很光滑,甲用 力推乙一下。 则甲、乙两个同学将会(　 　 ) A. 甲、乙同时向相反的方向运动 B. 甲原地不动,乙向后运动 C. 乙原地不动,甲向后运动 D. 甲、乙都原地不动 9. (2 分) (河南模拟)如图所示是我国民间的一种 玩具———竹蜻蜓。 用手朝某个方向搓动细竹棍 并松手,竹蜻蜓就会上升。 用力搓细竹棍它会转 动,说明　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 ;使竹 蜻蜓上升的力的施力物体是　 　 　 　 。 10. (3 分)(天津模拟)在图中,小球受到绳子的拉力 F 大小为 10 牛,用力的示意图画出拉力 F。 11. (2 分)如图所示,运动员两手握着链球 的把手,人和球同时旋转,最后加力使球 脱手而出。 运动员和球同时旋转时,手 感到受到一个很大的拉力作用,这个力 的施力物体是(　 　 ) A. 运动员的手 　 　 　 　 　 B. 链球的把手 C. 链球的链子 　 　 　 　 　 D. 地球 第 2 节　 弹力 考点 1　 弹力 1. (2 分)(濮阳月考)下列有关弹力说法中正确的是(　 　 ) A. 两个物体接触就一定会产生弹力 B. 任何物体只要发生形变就会产生弹力 C. 用力把弹簧拉长说明弹力可以改变物体的形状 D. 只有弹簧才能产生弹力 2. (2 分)如图所示的四个力中,不属于弹力的是(　 　 ) A. 弦对箭的推力 B. 运动员对跳板的压力 C. 地球对月亮的引力 D. 马对车的拉力 3. (2 分)(石家庄期末)如图所示的一次性医用口罩,由罩体、松 紧和铝条组成。 配戴时,罩体紧贴面部,松紧跨在两耳耳根后, 用手指紧压铝条,使口罩上端紧贴鼻梁,然后向下拉伸口罩,覆 盖鼻子、嘴巴。 关于该口罩,以下说法中正确的是(　 　 ) A. 罩体没有发生形变 B. 压弯的铝条发生的是弹性形变 C. 松紧形变后会对耳根处产生弹力的作用 D. 松紧拉得越长,对耳根处的弹力越小 考点 2　 弹簧测力计 4. (3 分)在实验中,我们可以利用工具测量力的大小,这个测量力 的工具叫弹簧测力计,使用这种工具的时候,首先要看清它的 　 　 　 　 ,加在它上的力不允许超过它的　 　 　 　 　 　 　 　 ,否 则会　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 。 5. (2 分)刘佳妈妈从超市买回一袋胡萝卜,刘佳捡了一个 最大的用细线系好挂在弹簧测力计上(如图所示),