第2课《腊八粥》跟踪练-2023-2024学年语文六年级下册统编版

第2课 《腊八粥》 一、基础知识综合 下面是奇奇为“腊八美食”栏目撰写的关于腊八粥的介绍语。 ①腊八粥，又称七宝五味粥，是一种由小米、红枣、杏仁、芝麻、莲子、板栗等多种食材敖制的粥。单是闻上一闻，就能让你不住地咽口水，更别说是将那甜甜腻腻的粥送入口中了。 ②要煮一碗腊八粥，你需要在准备好食材后，完成以下几步。第一步，把准备好的豆类放在水中，泡发至仲胀；第二步，放水入锅，待水蒸腾后倒入所有食材，边煮边用筷子搅乱；第三步，开小火慢煮，待粥变浓绸时放入冰糖。冰糖融化后，一锅香浓的腊八粥就做好了。 ③腊八一碗粥，明年好兆头，它寓意着年年有余。寒冬腊月最好的美食，大抵非它莫属了。 1．你想给介绍语中易读错的字注音，方便同学们阅读。 咽口水( )        甜甜腻腻( )       筷子( ) 2．校对小组完成校对后，指出了介绍语中的三个问题，请你解决。 （1）下面是介绍语中的三个错别字，请你修改。 ①敖  改正：        ②仲  改正：        ③绸  改正： （2）介绍语中“蒸腾”“搅乱”这两个词使用不当，请将其替换为更恰当的词语。 ①蒸腾  可替换为          ②搅乱  可替换为 （3）介绍语中有关腊八粥的习俗寓意表述有误，请你告诉奇奇。（语文园地知识点） 奇奇，“年年有余”是指 这一习俗的寓意，而喝腊八粥的寓意是 。 二、填空题 3．字词句巩固练 奇奇在查阅美食资料时，发现“咽”字有多个读音，请你根据提示帮他完成总结。 提示 读音与组词 表示身体器官时 应读作“ ”，可组词( ) 表示“吃、吞”动作时 应读作“ ”，可组词( ) 表示因情感激动发不出声时 应读作“ ”，可组词( ) 三、选择题 4．下列句子，没有语病的一项是（    ） A．我要等一下吃三碗。 B．这不能不说是奇怪呀！ C．今日的粥是深褐色的，是染缸里的脏水。 D．不仅枣子饭豆放多了，而且大家都觉得味道好吃得多。 5. 为下面的句子选择合适的描写方法。 A．语言描写 B．动作描写  C．神态描写 （1）但八儿听了这种松劲的话，眼睛可急红了。( ) （2）“噗……”锅内又叹了声气。八儿回过头来了。( ) （3）“妈，妈，你抱我起来看看吧！”( ) 四、形近字辨析 6．选字组词 （1）惜 腊 蜡 爱( )　      ( )烛      　( )月 （2）栗 粟 要 ( )求         板( )           ( )米 （3）稠 绸 雕 ( )刻           ( )缎          ( )密 五、现代文阅读 课内阅读。 腊八粥（节选） 初学喊爸爸的小孩子，会出门叫洋车了的大孩子，嘴巴上长了许多白胡子的老孩子，提到腊八粥，谁不是嘴里就立时生出一种甜甜的腻腻的感觉呢。把小米、饭豆、枣、栗、白糖、花生仁合拢来，糊糊涂涂煮成一锅，让它在锅中叹气似的沸腾着，单看它那叹气样儿，闻闻那种香味，就够咽三口以上的唾沫了，何况是，大碗大碗地装着，大匙大匙朝嘴里塞灌呢！ 住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。他一个人进进出出灶房，看到一大锅粥正在叹气，碗盏都已预备整齐，摆到灶边好久了，但妈妈总是说时候还早。 7．用一句话概括第1自然段的主要内容。 8．画线句子运用了 的修辞手法，选取了 ，表现了 。 9．在第1自然段中，作者先后调动了大家的 、 、 感官。 10．第2自然段中，加点词句运用了怎样的描写方法？有什么作用？ 11．文中对腊八粥的描写表达了作者 。 阅读下面的文章，完成练习。 端午飘香粽 黄永顺 ①每逢端午节前夕，奶奶都要给我们包粽子吃。在我有记忆时，奶奶就已是60多岁的老人了，她不善言辞，不苟言笑。虽然她也爱着我们这些隔辈人，但脸上总是正正经经的样子。奶奶厨艺很好，能做出一手纯正扬州口味的佳肴，尤其是她包的粽子最有特色，外观和味道都堪称完美。 ②记得奶奶包粽子时，先是拿出三四片苇叶，按照头尾排列一致，将带着水的叶子相互重叠，搭接成一片整体的宽苇叶，粽叶上的水会将苇叶搭接处“粘”在一起，从叶子宽的一端卷起一个锥形筒状，用羹匙舀米灌入筒中，颠实，再反复缠绕裹紧。如此，一个紧紧实实的粽子就算是包好了。 ③煮粽子是我们这些毛头孩子的事情