专题03 诗词曲阅读（经典好题与预测）-2023-2024学年八年级语文下学期期中专题复习（北京专用）

专题03 诗词曲阅读（经典好题与预测）35题（原卷版） 温馨提示：分二个版块，第一版块经典常考题14题，第二版块模拟预测题21题。 经典常考题 （2023下·北京·八年级北京市八一中学校考期中）阅读《关雎》，完成下面小题。 关雎 关关雎鸠，在河之洲[1]。 窈窕淑女，君子好逑。 参差荇菜，左右流之[2]。 窈窕淑女，寤寐求之。 求之不得，寤寐思服。 悠哉悠哉，辗转反侧[3]。 参差荇菜，左右采之。 窈窕淑女，琴瑟友之。 参差荇菜，左右笔之。 窈窕淑女，钟鼓乐之。 批注： [1]“① ，① ”使人由雎鸠鸟求偶联想到君子淑女必成佳偶，引出君子对淑女的思慕之情。 [2]诗中加点字“流”、“采”“笔”三个字，写出了姑娘勤劳的美好品质。 [3]是思念淑女的心理活动描写，极其生动形象，“辗转反侧”写出了② 的情形。 1．以上是一位同学对《关雎》的批注，请补全[1][3]中的缺漏之处。 2．有人说，最美不过《诗经》。对此，你怎么看？请结合具体内容，从写作手法、意境、情感、韵律等方面任选一角度，说说你的理解。（不可使用批注题作答） 3．（2023下·北京·八年级首都师范大学附属中学校考期中）阅读《关雎》，完成问题。 关雎 《诗经•周南》 关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。 参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。 求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。 参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。 参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。 (1)这首诗生动地表现了女子采集荇菜的劳作过程。这种过程在诗中通过“ ”“ ”“ ”三个词语的变换表现出来。 (2)子曰：“诗三百，一言以蔽之，曰思无邪。”《论语今读》对这句话的解释为：“《诗经》三百首，用一句话概括，那就是：不虚假。……无论孝子、忠臣、怨男、愁女，皆出于至情流溢。”请结合诗歌具体内容，说一说《关雎》和《子衿》这两首诗是如何分别体现“思无邪”的。 子衿 《诗经•郑风》 青青子衿，悠悠我心。纵我不往，子宁不嗣音？ 青青子佩，悠悠我思。纵我不往，子宁不来？ 挑兮达兮，在城阙兮。一日不见，如三月兮！ （2023下·北京大兴·八年级统考期中）结合《诗经》主题阅读，完成下面小题。 关雎         蒹葭 关关雎鸠， ① 。          蒹葭苍苍， ③ 。 窈窕淑女， ② 。          所谓伊人， ④ 。 溯洄从之，道阻且长。 参差荇菜，左右流之。         溯游从之，宛在水中央。 窈窕淑女，寤寐求之。 求之不得，寤寐思服。         蒹葭萋萋，白露未晞。 悠哉悠哉，辗转反侧。         所谓伊人，在水之湄。 溯洄从之，道阻且跻。 参差荇菜，左右采之。         溯游从之，宛在水中坻。 窈窕淑女，琴瑟友之。 参差荇菜，左右芼之。         蒹葭采采，白露未已。 窈窕淑女，钟鼓乐之。         所谓伊人，在水之涘。 溯洄从之，道阻且右。 溯游从之，宛在水中沚。 4．默读两首诗，在横线上补写相应诗句。 5．这两首诗都吟咏了个人的情感追求。《关雎》记叙了男子对“① ”思慕、追求的过程，表达了对美好爱情的向往；《蒹葭》摹写了主人公左右求索、反复寻找“② ”的行动，抒发了③ 。 6．《关雎》一直深受人们的喜爱，很多人都用现代的表达方式对它进行了创造性的翻译，下面是对第一章两句的两个版本的翻译，请你参考、模仿，任选《关雎》中其他连续的两句进行翻译，做到句式整齐，韵律和谐。 版本一：雎鸠鸟关关合唱，在河心小小洲上。 版本二：雎鸠关关在歌唱，在那河中小岛上。 （2023下·北京·八年级校联考期中）阅读《蒹葭》，完成下面小题。 蒹葭 蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。 溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。 蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。 溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。 蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。 溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。 7．这首诗每章前两句通过写“蒹葭”和“白露”，描绘了一幅 的画面，营造出一种朦胧感伤的氛围。三、四句“一方”“之湄”“之涘”写意中人在对岸，表现诗人对意中人的 之情。 8．重章叠句是《诗经》典型的艺术特色，请结合画线句分析这种写法的表达效果。 9．（2023下·北京房山·八年级统考期中）有位同学阅读《关雎》后，画了一幅诗中男子的心情变化曲线图（见下图）。请根据诗歌内容，帮他将图中空白处补充完整。 关雎 关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。 参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。 求之不得，寤寐思服。悠哉