第12课 石钟山记（word教参）-【新课程学案】新教材2023-2024学年高中语文选择性必修下册（统编版）

第12课 | *石钟山记 课文助读与拓展 一、文意疏通 二、作者简介 苏轼(1037—1101)，字子瞻，号“东坡居士”，北宋眉山人。著名的文学家，唐宋八大家之一。他学识渊博，多才多艺，在书法、绘画、诗词、散文各方面都有很高的造诣。他的书法与蔡襄、黄庭坚、米芾合称“宋四家”。他善画竹木怪石，其画论、书论也有卓见，是北宋继欧阳修之后的文坛领袖。其散文与欧阳修齐名，诗歌与黄庭坚齐名。他的词气势磅礴，风格豪放，一改词的婉约，与南宋辛弃疾同为豪放派词人，并称“苏辛”。 三、背景链接 宋神宗元丰七年(1084)六月，苏轼由黄州团练副使调任汝州(今属河南)团练副使时，顺便送他的长子苏迈到饶州德兴县(今属江西)任县尉，途经湖口县，游览了石钟山，进行实地考察，为辨明石钟山命名的由来，写了这篇文章。 语言建构与运用 一、读准字音，写对字形(括号内填字音，横线上写字形) 1．石穴罅(xià) 2.磔磔(zhé) 3．殆与余同(dài) 4.无射(yì) 5．彭蠡(lǐ) 6.钟磬(qìng) 7．桴止(fú) 8.栖鹘(qī hú) 二、古今异义，准释古义 1．余自齐安舟行适临汝 古义：到……去 今义：适合；恰好；舒服；去，往；出嫁 2．空中而多窍 古义：中间是空的 今义：天空中 3．自以为得其实 古义：其，指示代词，事情；实，名词，真相 今义：表示所说的是实际情况(承上文，多含转折意) 三、词类活用，据“境”辨析(指出活用类型并解释) 1．余自齐安舟行适临汝　　 名词作状语，坐船 2．事不目①见耳②闻 ①名词作状语，用眼睛 ②名词作状语，用耳朵 3．而此独以钟名 名词作动词，命名 4．虽大风浪不能鸣也 使动用法，使……发声 5．微风鼓浪 名词作动词，激荡，掀动 6．噌吰如钟鼓不绝 名词作动词，敲钟击鼓 7．大石侧立千尺 名词作状语，倾斜地 8．士大夫终不肯以小舟夜泊绝壁之下 名词作状语，在夜里 四、实词虚词，句中辨义 五、文言句式，辨清译准 1．判断句 (1)噌吰者，周景王之无射也；窾坎镗鞳者，魏庄子之歌钟也。(“……者，……也”表判断) 翻译：噌吰的响声，是周景王的无射钟的声音；窾坎镗鞳的响声，是魏庄子的歌钟的声音。 (2)石之铿然有声者，所在皆是也。 (“……者，……也”表判断) 翻译：敲击后能发出响声的石头，到处都是。 (3)此世所以不传也。(“此……也”表判断) 翻译：这就是世上没有流传(石钟山得名由来)的缘故。 (4)或曰此鹳鹤也。(“此……也”表判断) 翻译：有人说这是鹳鹤。 2．状语后置句 (1)得双石于潭上。(状语“于潭上”后置) 翻译：在深潭边找到两块山石。 (2)又有若老人咳且笑于山谷中者。(状语“于山谷中”后置) 翻译：又有好像老人在山谷中咳嗽并且大笑的声音。 (3)而大声发于水上。(状语“于水上”后置) 翻译：忽然从水上传来巨大的声音。 3．定语后置句 石之铿然有声者。 (“之”为定语后置的标志，定语“铿然有声者”后置) 翻译：敲击后能发出响声的石头。 4．宾语前置句 (1)古之人不余欺也！(宾语“余”前置) 翻译：古代的人(称这山为“石钟山”)没有欺骗我啊！ (2)余是以记之。(宾语“是”前置) 翻译：我因此记下这件事。 5．省略句 (1)郦元以为下临深潭。(“以为”后省略“其”) 翻译：郦道元认为(石钟山的)下面靠近深潭。 (2)今以钟磬置水中。(“置”后省略“于”) 翻译：现在把钟磬放(在)水中。 (3)因得观所谓石钟者。(省略主语“余”和代词“之”) 翻译：(我)趁(这个机会)能够看到所说的石钟山。 (4)磔磔云霄间。(“磔磔”后省略“于”) 翻译：(在)高空中发出磔磔的叫声。 六、积累常识，丰富文化 (一)文化常识 1．元丰：宋神宗的年号。宋神宗赵顼(1048—1085)，宋英宗长子，北宋第六位皇帝。1067年，赵顼即帝位，对疲弱的政治深感不满，遂命王安石推行变法，以期振兴北宋王朝，史称“王安石变法”(又称“熙宁变法”)。赵顼在位18年，庙号神宗，谥号“英文烈武圣孝皇帝”。 2．六月丁丑：农历六月初九。丁丑：是使用干支记录日序的方法。干支是天干(甲乙丙丁戊己庚辛壬癸)、地支(子丑寅卯辰巳午未申酉戌亥)的合称，它与干支纪年法一样，用干支相匹配的六十甲子来记录日序，从甲子开始到癸亥结束，六十天为一周期，循环记录。 3．《水经》：中国古代一部记述了137条全国主要河流的水道情况的书，记载相当简略，缺乏系统性，后来被郦道元改编为《水经注》。 (二)文体知识 游　记 古代游记作为古代散文文体的一种，前人多把它归入“杂记体”。它是摹山范水、专门记游的文章，以描绘山川自然、风景名胜为内容，写旅途的见闻和对大自然风光之美的感受。游记可以分为很多种。以记录行程为主的是记叙型游