第11课 种树郭橐驼传（word教参）-【新课程学案】新教材2023-2024学年高中语文选择性必修下册（统编版）

第11课 | *种树郭橐驼传 课文助读与拓展 一、文意疏通 二、作者简介 柳宗元(773—819)，字子厚，河东解县(今山西运城西)人。世称“柳河东”。柳宗元是中唐古文运动的主将。他的创作可分为传记、论文、山水游记、寓言四种，其中山水游记、传记和寓言的文学成就最高。他的游记代表作《永州八记》寓情于景，情景交融。他的寓言短小精悍，含意深远。《三戒》是其很有影响的代表作。柳宗元在诗歌方面的成就主要体现在山水诗的创作上。他的诗不同于其他人的山水田园诗，而是借诗表达了对现实社会的不满和对自身不幸的感叹。代表作有《河东先生集》。 三、背景链接 中唐时期，豪强地主兼并掠夺土地日益严重，“富者兼地数万亩，贫者无容足之居”。仅有一点土地的农民，除了交纳正常的捐粟外，还要承受地方军政长官摊派下来的各种杂税。柳宗元在参加“永贞革新”的前两年，曾任监察御史里行，是御史的见习官，可以到各地检查工作，民事、军事、财政都可以过问，品秩不高而权限较广。这篇文章可能就是在此期间，针对当时地方官吏扰民、伤民的现象而作。这篇文章可以看成是柳宗元参加“永贞革新”的先声。 语言建构与运用 一、读准字音，写对字形(括号内填字音，横线上写字形) 1．孳(zī) 2.郭橐驼(tuó) 3．勖尔植(xù) 4.其莳(shì) 5．早实以蕃(fán) 6.飧饔(sūn yōng) 7．病偻(lǚ) 8.早缫(sāo) 二、古今异义，准释古义 1．他植者虽窥伺效慕 古义：暗中观察 今义：暗中观望动静，等待机会(多含贬义) 2．以致其性焉尔 古义：以，目的连词，来；致，使达到 今义：连词，用在下半句话的开头，表示下文是上述原因所形成的结果(多指不好的结果) 3．不抑耗其实而已 古义：它的果实 今义：表示所说的是实际情况(承上文，多含转折意) 4．既然已 古义：已经这样 今义：连词，用在上半句，下半句往往有“就、也、还”跟它呼应，表示先对现实或已有的结论予以承认，而后进一步作出判断 5．故乡人号之“驼” 古义：所以乡里 今义：出生或长期居住过的地方；家乡；老家 6．若不过焉则不及 古义：不是过多 今义：连词，表转折，跟“只是”相同 7．吾小人辍飧饔以劳吏者 古义：小民，百姓 今义：指人格卑鄙的人 8．传其事以为官戒也 古义：把……作为 今义：认为 三、词类活用，据“境”辨析(指出活用类型并解释) 1．名我固当　　　　　　　　名词作动词，称呼 2．早实以蕃 名词作动词，结果实 3．根拳而土易 名词作动词，拳曲，伸展 不开 4．其筑欲密 名词作动词，捣土 5．病偻，隆然伏行 名词作动词，患病 6．故乡人号之“驼” 名词作动词，起外号 7．甚者，爪其肤以验其生枯 名词作动词，用指甲抠、掐 8．旦①视而暮②抚 ①名词作状语，在早上 ②名词作状语，在晚上 9．而木之性日以离矣 名词作状语，一天天 10．驼业种树 名词的意动用法，以…… 为业 11．鸣鼓而聚之 动词的使动用法，使…… 聚集 12．则其天者全而其性得矣 形容词作动词，保全 13．非有能硕①茂②之也　　　 ①形容词的使动用法，使……高大 ②形容词的使动用法，使……茂盛 14．非有能早①而蕃②之也 ①形容词的使动用法，使……结果实早 ②形容词的使动用法，使……结果实多 15．又何以蕃①吾生而安②吾性耶 ①形容词的使动用法，使……繁盛 ②形容词的使动用法，使……安定 四、实词虚词，句中辨义 五、文言句式，辨清译准 1．判断句 我知种树而已，理，非吾业也。(“……也”表判断) 翻译：我只知道种树罢了，治理百姓，不是我的职业啊。 2．宾语前置句 (1)故不我若也。(否定句中代词作宾语，前置，“不我若”即“不若我”) 翻译：所以他们(种树)都不如我。 (2)吾又何能为哉！(疑问句中代词作宾语，前置，“何能为”即“能为何”) 翻译：我又有什么特别的能耐呢？ (3)又何以蕃吾生而安吾性耶？(疑问句中代词作介词的宾语，前置，“何以”即“以何”) 翻译：又怎么能使我们人口增多、生活安定呢？ 六、积累常识，丰富文化 (一)文化常识 1．长(zhǎng)人者：为人之长者，指当官治民的地方官。大县的长官称“令”，小县的长官称“长”。 2．养人：养民，唐人为避唐太宗李世民名讳，改“民”为“人”。避讳，是指帝制时代对于君主和尊长的名字，必须避免直接说出或写出，以表尊重。 (二)文体知识 寓　言 寓言，文学作品的一种体裁，以比喻性的故事寄寓意味深长的道理，给人以启示。寓言早在我国春秋战国时代就已经盛行，是民间的口头创作。柳宗元善于利用寓言形式进行散文创作。 提高审美鉴赏 (一)理清行文脉络 阅读全文，依据提示补充空缺内容。 参考答案：爱之恩，忧之勤　顺民安民 (二)把握主旨大意(补充