第一单元每课知识重点-2023-2024学年语文四年级下册统编版

部编版语文四年级下册第一单元每课知识重点 单元分析 单元主题   统编小学语文四年级下册第一单元围绕“乡村生活”编排了四篇课文，分别是《古诗词三首》（杨万里《宿新市徐公店》、范成大《田园四时杂兴（二十五）》、辛弃疾《清平乐·村居》）、陈醉云的《乡下人家》、茅盾的《天窗》和刘湛秋的《三月桃花水》。选编这四篇课文，不仅仅是为了落实有关田园生活的人文教育，更重要的是为了落实具体的阅读训练要素——抓住关键语句，初步体会课文表达的思想感情。 语文要素 本单元的语文要素与《义务教育语文课程标准（2011年版）》第二学段阅读教学目标“能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情”相对应，三年级主要是把握文章主要内容，四年级开始要求体会文章中心思想。  首先对要素中的几个关键词进行解读。“思想感情”在文学作品中，是指作者本人对世界、人生、社会的理解、认识和看法，通常表现为喜怒哀乐、爱恨惧恶等情绪反应。在小学语文教学中，“思想感情”一般就是指文章的中心思想。本单元是小学统编教材里首次出现体会文章思想感情。本单元对课文表达的思想感情的体验和领会并不要求准确概括，即“初步体会”，教学中无须拔高要求。 单元教学建议 1.跟随诗人漫步田园：他们的诗中用了哪些事物为乡下人家代言？你还搜集和积累了哪些表现乡村美好生活的古诗词？ 2.走进现代作家笔下的田园：陈醉云在《乡下人家》中选择了哪些事物为乡下人家代言？那句话是最关键的“广告语”（关键语句）？为什么？找出《天窗》《三月桃花水》中的关键语句，思考并讨论关键语句在表达出作者思想感情上的作用。 3.结合诗文学习讨论：要用一篇文章为一个自己喜欢的地方代言，需要怎么做？（选择表现地方特点的事物、运用图像化策略进行描写——结合“词句段运用”第2题进行练笔、用上关键语句等。） 4.好文推荐。推荐能够为乡村或城市某个地方代言的好文，每个小组至少两篇，并说明推荐理由。  5.迁移运用课文写法，写一篇文章介绍自己喜欢的乐园。  6.向同学和老师展示自己的乐园，可配上图片或者视频，打卡“乐园”，为你喜欢的乐园送上星，班级评选星际乐园。 教学内容  古诗词三首  教材分析： 本课前两首是七言绝句，第三首是词。三首诗词均作于南宋时期，描绘的都是纯朴自然的田园生活。《四时田园杂兴(其二十五)》是范成大所作，描绘了初夏江南的田园风光。《宿新市徐公店》写的是杨万里借宿客店时见到的乡村春日美景。《清平乐・村居》是辛弃疾所作，展现了悠闲的农家生活。   我会写： 杂：杂色  杂事  杂技  夹杂  人多手杂 稀：稀疏  稀客  稀少  稀有  稀粥  稀饭 篱：篱笆  竹篱茅舍  寄人篱下 蜻：蜻蜓  蜻蜓点水 蜓：蜻蜓  蜻蜓点水 蝶：蝴蝶  彩蝶 蜂蝶 蝴蝶 蛾蝶 粉蝶  宿：住宿  寄宿  宿舍  宿敌  风餐露宿 徐：徐徐  徐缓  徐步  清风徐来  不疾不徐 疏：稀疏  疏忽  疏远  疏导  志大才疏 茅：茅草  茅屋  茅庐  茅厕  茅舍  茅棚 檐：屋檐  房檐  帽檐  廊檐  飞檐走璧 翁：老翁  渔翁  翁婿  主人翁  塞翁失马 赖：依赖  抵赖  诬赖  赖账  百无聊赖 剥：剥削  剥夺  剥离  盘剥  生吞活剥 多音字： 宿：sù宿舍 xiǔ一宿 xiù星宿 剥：bō剥削 bāo剥皮 形近字： 徐（徐缓）途（路途）  篱（篱笆）离（离开） 疏（疏远）蔬（蔬菜）  蜻（蜻蜓）晴（晴朗） 茅（茅屋）矛（矛盾）  赖（依赖）懒（懒散） 课外扩展： 描写农家生活的古诗： 四时田园杂兴（其三十一） [范成大] 昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。 童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。 诗意： 白天锄地，夜晚搓麻，农家男女都各司其事。小孩子不懂得种田织布之事，却也在桑树荫下学着大人的样子种瓜。  乡下人家  教材分析： 课文为我们描绘了一幅多姿多彩的乡间画卷，作者按照房前屋后的空间顺序和季节顺序交又描写、展现了乡下人家朴实、自然、和谐的生活，也表达了作者对乡下人家的欣赏和喜爱之情。   作者介绍：陈醉云，著名现代书法艺术大师，原名陈英儒，自号醉云楼主，广东台山人。小时候深受祖父陈绍典毛笔书法的熏陶。1962年移民来美，定居旧金山。陈醉云不仅是一位现代书法艺术坚强的拓荒者，而且也是一位坚强勇敢的现代诗人。他的诗作不拘形式、爱憎分明、用词精练而含蓄。著有《寒星集》《乡下人家》《爱的乐章》和《醉云集》 等。 我会写： 构：gòu（构图、构思、结构）饰：shì（装饰、饰品、掩饰）蹲：dūn（蹲着、蹲守、蹲点）凤：fèng（凤凰、凤仙花、龙凤呈祥）序：xù（序号、顺序、序列）例：lì（照例、例外、举例）率：shuài（率领、统率、率先）觅：mì（觅食、寻觅、觅求）耸：sǒng（耸立、耸着、高耸入云）踏：tà（踏步、踏青、踏春