第9课 说“木叶” （word教参）-【新课程学案】新教材2023-2024学年高中语文必修下册（统编版）

第9课 说“木叶” 一、读准字音，写对字形(括号内填字音，横线上写字形) 1．袅袅(niǎo)　　　　　　 2.橘徕(lái) 3．皎皎(jiǎo) 4.灼灼(zhuó) 5．寒砧(zhēn) 6.征戍(shù) 7．庾信(Yǔ) 8.言筌(quán) 9．窸窣(xī sū) 10.翩翩(piān) 二、明辨词义，用词贴切 (一)词语辨析(判断例句中加点词语使用的正误) 1．熟能生巧：熟练了就能产生巧办法，或找出窍门。 例句①　要是调他来主抓商业，相信他熟能生巧，一定能搞好，因为他在商业部门工作多年。(×　语境强调他对搞商业有经验，很熟悉，做起来容易，应该用“驾轻就熟”。) 2．一言难尽：一句话很难说完。形容事情曲折复杂，很难用一句话说清楚。 例句②　若史料本身真伪难辨，那历史典籍的梳理整编就一言难尽。(×　语境的意思是因为史料本身不准确，就没有足够的条件梳理整编历史典籍，应该用“无从谈起”。) 3．相去无几：指二者距离不远或差别不大。相去，互相间存在的距离；无几，没有多少。 例句③　牛津和剑桥与英国其他的大学相比在许多方面迥然不同，但这两所大学本身却相去无几。(√) (二)易混辨析(选用恰当的词语填空) 1．典型·典范 辨异同 二者都指有代表性的、可供学习的人或事物。不同点：“典型”强调人或事物的代表性、概括性，“典范”强调特别突出的、不可多得的、能起示范作用的标准。 准运用 《射雕英雄传》是一部典型的港台老电影，20世纪80年代武侠典范之作，剧情引人入胜。 2.传诵·传颂 辨异同 二者都有“某事物或某人物事迹在众人中广泛流传”的意思。“传诵”多用于诗词、文章等，或多指某人做了好事而流传，重在扩大传播范围，没有强调感情色彩。“传颂”多指传播名人名事，重在褒扬、称赞。 准运用 作为老一辈无产阶级革命家，他的革命事迹在中华大地上广为传颂，他在革命岁月中所写的大量爱国诗篇也传诵不衰。 三、积累常识，丰盈文化 1．古代服饰民俗 例如：“亭皋木叶下，陇首秋云飞。”(柳恽《捣衣诗》)“九月寒砧催木叶，十年征戍忆辽阳。”(沈佺期《古意》)可见洗练并不能作为“叶”字独用的理由。 捣衣：古代妇女把织好的布帛，铺在平滑的砧板上，用木棒敲平，以求柔软熨帖，好裁制衣服。多于秋夜进行。 寒砧：寒秋时的捣衣声。在古典诗词中，一般是用来烘托萧瑟、残败、凄凉的气氛。多与战争相联系，体现军人远征在外，家人绵绵的离恨和思念之情。 2．古代“杨柳”含义 例如说：“叶密鸟飞碍，风轻花落迟。”(萧纲《折杨柳》) 杨柳：《诗经》里有“昔我往矣，杨柳依依”的诗句，杨柳最早就是杨树与柳树的意思，因为一到春天，杨树与柳树都会飞絮，是为“杨花柳絮”，很容易引起古人的伤感。后来隋炀帝游江南时，最喜欢江南岸的柳树，因此封赐它姓杨，故江南人都称柳树为“杨柳”。关于杨柳的文学意象，要从“柳”字说起。(1)“柳”“留”二字谐音，经常暗喻离别。“今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月”三句表现了柳永对恋人的思念。(2)“柳”多种于檐前屋后，常作故乡的象征。“此夜曲中闻折柳，何人不起故园情”，抒发了李白对故乡的无限牵挂。(3)柳絮飘忽不定，常作遣愁的凭借。《青玉案》“若问闲情都几许？一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨”几句，形象地诠释了贺铸“当年不肯嫁春风，无端却被秋风误”的忧愁程度。 一、知人论世 (一)作家作品 林庚(1910—2006)，字静希，原籍福建闽侯，生于北京。现代诗人、古代文学学者、文学史家，北京大学教授。1933年毕业于清华大学中文系，后任北京大学中文系教授。林庚既是诗人，又是学者。1933年秋出版了第一本自由体诗集《夜》，1934年以后，他作为一名自由诗体的新诗人尝试新的格律体，先后出版了《北平情歌》《冬眠曲及其他》。作为一名学者，林庚教授的研究主要涉及唐诗、楚辞、文学史等方面，显示出诗人学者的独有特色。在唐诗和楚辞的研究中卓有建树。主要作品有《北平情歌》《冬眠曲及其他》《春野与窗》《问路集》。 [人物颂歌] 林庚先生一生布衣蔬食，淡泊无争。他以“远离功利，抗拒诱惑”自守，亦以此要求门人弟子。国内外的一切邀请，他都拒绝；一切媒体，他都回避；一切荣誉，他都不要。林庚先生从不涉足权力名利，这不是自命清高，不是不屑于谈名逐利，他是压根儿就没有这些概念。诗歌和学术，才是他一生的修行。 林庚晚年常坐在藤椅上，少问世事，也不接受媒体访问，淡出公众视野，甚至连那些从他门口路过的学生，有些也已经不知道他是谁了。功利、名望，仿佛已经完全从他的心里消失了。　　　　 (二)写作背景 20世纪80年代，诗坛呈现出萎靡不振的景象，专门发表诗歌的报纸、杂志寥寥无几。针对这种现状，林庚曾说：“当代诗歌的路子不对……诗歌的语言，是艺术的语言，诗化的语言，精练的语言，需要从日常的