内容正文：
第一课 青春的邀约
6.1 国家权力机关
核心素养目标
【走进课标】
知道独立思考和批判性思维的表现
【核心素养】
道德修养：发挥青春思维的长处，培养思维的独立意识，弘扬批判精神和创造精神
健全人格：通过动画等多媒体手段，使学生积极地参与到教学活动中来，在对问题的分析中理解独立；运用独立思维、批判性思维的方法，积极开发创造潜力，提高发现问题、解决问题的能力；学会与他人交往，提升交往品质
【学习重难点】
重点：对独立思考的理解；批判精神的培养。
难点：独立思考伴随着批判性思维的发展；创造潜力的开发。
2
1.如何理解独立思考? (表现) P9
★★2.批判性思维的表现。P10
☆★ 3.批判性思维有什么意义? (作用/重要性) P11
★★4.如何培养批判精神? P11
★★★ 5.如何开发(自身的)创造潜力? P12-13
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学会独立思考
01
《小马过河》
一、学会独立思考
思考：(1)小马遇到了什么问题？他是怎么做的？
无法过河。听从别人的意见。
(2)妈妈的话让他明白了什么道理？
要有自己的主见。
(3)这个故事启示我们在现实生活中应该怎么做？
面对问题和困难，要不断地去尝试。既要听取他人的意见，又要有自己的主见。
（1）步入青春期，我们的独立意识不断发展，对问题开始有更多的见解。
（2）随着思维能力的提升，面对未知而又新奇的事物，我们需要学会独立思考。
1、为什么要学会独立思考？P9.2
对于“独立”，你是如何理解的呢？请小组合作，辨析以下观点：
独立就是按照自己
的想法去做。
独立就是敢于和别人争辩。
独立就是不光提出自己的观点，还要倾听、理解别人的观点。
独立就是一个人做事必须有信心、有勇气、有力量。
★2、如何正确认识独立思考？
（含义/表现）
①独立思考，并不等同于一味的追求独特；
②表现为不人云亦云，有自己独到的见解；
③同时接纳他人合理、正确的意见。
8
培养批判精神
02
从上述材料中，你如何看待崔宸溪同学的做法？
他具有什么精神？
2021年10月，沈阳126中学七年级学生崔宸溪发现了沪版英语教材95页蜜蜂的配图出错了，配图乍看之下与蜜蜂无异，但实际上是食蚜蚁。他把自己发现的问题，向上海教育出版社作了反馈。出版社第一时间联系了专业的生物老师，确认了问题并且第一时间给小崔的妈妈回复并致谢。出版社在向教育部门报备之后，表示下次印刷出版教材时将进行图片替换。
敢于向权威挑战。
批判精神
3.批判性思维的表现：
①对事情有自己的看法。
②敢于表达不同观点。
③敢于对不合理的事情说“不”。
④敢于向权威挑战。
学贵有疑
“学贵有疑”，在学习中，我们需要批判的精神和勇气。
探究三 批判性思维的作用
2003年，钟南山不惧个人安危，带领团队坚守前线，积极探索治疗方案，成功抗击非典疫情。
2020年年初，新型冠状病毒悄然在湖北武汉滋长，并迅速蔓延，席卷大半个中国。钟南山没有避重就轻，郑重严肃地对全国人民宣布了一则“坏消息”——新型冠状病毒存在人传人现象。
他以令人景仰的学术勇气、高尚医德和深入的科学探索给予了人们战胜疫情的力量。
思考：钟南山院士敢医敢言的行为产生了什么影响？
使疫情得到有效控制，保卫群众生命安全。
有利于问题的解决。
素材链接：钟南山崇尚真理，不畏任何权威。
4.批判性思维的作用（意义）？P11
批判能调动我们的经验，激发我们新的学习动机，促使我们解决问题，改进现状。
批判性思维有助于我们发现问题、提出问题，并从不同角度思考问题，探讨解决方案。
③有利于激发我们的潜能，启迪我们的智慧。
④有利于培养创新精神，提升我们的创新和创造能力。
补充：
探究四 批判性思维的要求
北大学霸刘纯懿遭《奇葩说》0票淘汰：
在海选现场，她不断抢过话筒打断别人，表达自己。对自己印象不好的人，她直接指着对方说：我必须纠正你，我非常讨厌你。
思考：在进行批判时应该注意什么？
批判要有质疑的勇气，有表达自己观点、提出合理化建议的能力，还要考虑他人的感受，知道怎样的批判更容易被人接受，更有利于解决问题。
14
笔记整理
5、怎样培养批判精神？
=培养批判性思维应注意什么问题？P11-1
①要有质疑的勇气；有表达自己观点、提出合理化建议的能力；p11-1-3
②要考虑他人的感受，知道怎样的批判更容易被人接受，更有利于解决问题。p11-1-4
③掌握批判的技巧