2《燕子》（课件）2023-2024学年统编版语文三年级下册

燕子 1 学习目标： 1.边读边想象画面，并给画面命名。 2.体会文中优美的语句。 伶俐 双翼 荡漾 疲倦 闲散 纤细 痕迹 很好 我会认 痕 闲 3 凑 còu 组词：凑成 凑合 不要写成“氵” 易写错 4 倦 juàn 不要写成“彳” 巧记：一人（亻）站 在书卷旁 5 写一写，练一练 拂 聚 拢 形 掠 偶 尔 沾 倦 支 痕 幅 辨一辨，并组词 拂（吹拂）佛（佛像） 形（形状）型（型号） 掠（掠夺）惊（惊喜） 沾（沾水）粘（粘贴） 幅（一幅）副（副手） 6 课文分析 说说课文每个自然段的段意。 第1自然段：写小燕子的外形活泼可爱。 第2自然段：写小燕子从南方飞回来了，为春天增添了生机。  第3自然段：写小燕子飞舞时轻快灵巧。 第4自然段：写小燕子在电线上停歇时姿态优美。 ◇朗读第1自然段，根据下面的问题来想象画面。 问题： 1.哪些词语、句子让你眼前浮现了画面？ 2.浮现的是怎样的画面？ 8 感受燕之美 一身乌黑的羽毛，一双剪刀似的尾巴，一对轻快有力的翅膀，凑成了那样可爱的活泼的小燕子。 外形美 作者是怎么来描写燕子的外形的？ 9 比较句子，说说哪句写得好，好在哪里？ 一身羽毛，一对翅膀，加上尾巴，凑成了小燕子。 一身乌黑光亮的羽毛，一对俊俏轻快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了活泼可爱的小燕子。 一身乌黑光亮的羽毛，一对俊俏轻快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了活泼可爱的小燕子。 你看到了一幅怎样的画面？ 春光燕子图 二三月的春日里，轻风微微地吹拂着，如毛的 细雨由天上洒落着，千条万条的柔柳，红的白的黄的花，青的草，绿的叶，都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比的春天。这时候，那些小燕子，那么伶俐可爱的小燕子，也由南方飞来，加入这光彩夺目的图画中，为春光平添了许多生趣。 吹拂着千万条才展开带黄色嫩叶的柳丝；花、草、叶“都像赶集似地聚拢来”让我们联想到了花儿争相开放的春天特有的景象。 青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来，形成了光彩夺目的春天。 小燕子从南方赶来，为春光增添了许多生机。 另有几只却在波光粼粼的湖面上横飞着，小燕子的翼尖或剪尾，偶尔碰了一下水面…… 把“横掠”和“沾”换成其他词，再读一读句子吧！ 另有几只却在波光粼粼的湖面上横掠着，小燕子的翼尖或剪尾，偶尔沾了一下水面…… 对比读一读 14 旷亮无比的天空 波光粼粼的湖面 在微风中，在阳光中，燕子斜着身子从天空中掠过，唧唧地叫着。 16 燕子休憩图 那边还有飞倦了的几对，闲散地 在纤细的电线上休憩——嫩蓝的春天，几支木杆，几痕细线连于杆与杆之间，线上停着几个小黑点，那便是燕子。多么有趣的一幅图画呀！ 优美生动的语句 1 运用了修辞手法 2 描写生动具体 比喻 拟人 排比 …… 动作描写 神态描写 …… 18 优美生动的语句 写人 外貌 语言 神态 动作 心理 活灵活现 如在眼前 19 课堂小结 本篇课文写的是在桃花盛开、绿柳轻扬、燕子飞来的情景。 作者描绘了充满生机的如诗如画般的春天景色，赞美了活泼可爱的小燕子，从本文中可以了解到作者对充满生机的春天的特有偏爱，以及赞美大自然、热爱生活的积极向上的感情。 20 文中从哪几方面写了燕子的活泼可爱呢？根据下面的词语提示，用自己的话概括一下。 飞行 活泼可爱 羽毛 翅膀 尾巴 斜飞 横掠 在纤细的电线上休憩 外形 休息 　　1.“闲散”的 “散”读sàn，不读sǎn。 （　　） 　　2.“痕迹”的“痕 ”一共12画。（　　） 判断对错。 × × 将下列搭配恰当的词语用线连起来。 乌黑的 可爱的 波光粼粼的 湖面 羽毛 小燕子 1、大家特别喜欢燕子，尤其是学习了课文以后，每个同学心中都有自己可爱的燕子的形象，你能用自己最喜欢的方式来表现你心中的燕子吗？可以画一画、写一写、捏一捏、刻一刻、摄一摄…… 2、“光彩夺目的春天”是怎样的景象？想一想，去观察一下，然后写成短文。 拓展训练 谢谢！ 1、文字内容，请根据具体情况，改内容。 （非重点文字 字体中文微软雅黑28号 RGB：109，147，45） （重点文字 字体中文微软雅黑28号 RGB：255，0，0） 2、标题，请根据具体情况，改内容。（中文迷你简汉真广标28号） $$