第14课《山水画的意境》课件 2023—2024学年统编版语文九年级下册

万山红遍 李可染 满目红山,瀑布如练,意境非凡 请欣赏这幅画作,说出你的感受。 漓江胜景 井冈山 作 者 简 介 李可染(1907—1989),江苏徐州人,画家,以山水画成就最高。代表画作有《漓江胜境图》《万山红遍》《井冈山》等。其作品意境开阔,笔墨浑厚,气韵生动,格调浓重,熔文学性、音乐性和造型美于一炉。而且他对艺术创作进行深入研究,著有《李可染论艺术》。 14.山水画的意境 统编版 语文 九下 第四单元 5 1.把握文章的核心概念,了解概念间的关系,理解作者的观点。 2.梳理文章的论述思路,分析作者所举实例,体会实例与作者观点的关系。 3.借鉴文中理论方法,学习鉴赏文学作品和山水画作。 4.拓展阅读,质疑反思,形成自己的认识和看法。 学习目标 6 一 整体感知,理解观点,辨析概念之间的关系。 默读课文。 【背景资料】课文节选自当代著名画家李可染的《漫谈山水画》一文,该文探讨了山水画的历史、山水画创作中的意境和意匠问题。课文节选的是作者集中探讨意境的部分。 1.整体把握课文内容。 文章开门见山,在第1 段就明确提出主要观点:“画山水,最重要的问题是‘意境’,意境是山水画的灵魂。”山水画不是对“地理、自然环境的说明和图解”,“更重要的还是表现人对自然的思想感悟”。 2.作者对中国山水画创作提出了什么观点? 本文的核心概念就是意境,与意境相关的概念是“山水画” “景”“情”及“意匠”。作者用下定义的方式对“意境”做出界定: 意境就是景与情的结合;写景就是写情。这是对概念的阐释,是学术论文展开阐述的第一步。 3.圈画出文章中的核心概念及其他相关概念,说说你对这些概念及其关系的理解。 在文章开头,作者就把“意境”和“景”“情”的关系进行了阐发。在文章末尾,作者又提到了和意境相关的另一个重要概念 “意匠”。意匠和意境是山水画创作的两个关键问题。“意匠即表现方法、表现手段的设计,简单地说,就是加工手段。”“有了意 境,没有意匠,意境也就落了空。” 二 再读课文, 梳理论述思路。 知识回顾 了解议论文的结构。 议论文的结构一般体现出“提出问题——分析问题——解决问题”的逻辑思维过程,或者称为“引论”“本论”“结论”三大部分。