第2单元 第5课 南亚、 东亚与美洲的文化(练案)-【成才之路】2023-2024学年高中新教材历史选择性必修三同步学习指导(统编版2019)

练案[5] 第二单元　 丰富多样的世界文化 第 5 课　 南亚、东亚与美洲的文化 一、素养达标 1. (2023·江苏扬州联考)有学者认为:“古代印 度的思维和我们极为不同,他们不记历史,不 重书写,他是口传神话和故事的海洋,却是文 字记载历史的荒漠。 整个印度中世纪史主要 是靠中国的求法僧法显等人的记载照亮的。 他的塔、石柱、石窟等文学艺术表现形式和内 容,以及各民族的风俗习惯,都渗透着因果思 想的影响。”该学者认为影响古代印度文化的 最重要因素是 ( A ) A. 宗教思想 B. 种姓制度 C. 中华文化 D. 历史悠久 2. (2023·湖北武汉期末)如果以时间和语言区 域划分,印度可分为吠陀文化、雅利安文化、 达罗毗荼文化、阿萨姆文化等。 如果按宗教 派别区分有婆罗门文化、佛教文化、伊斯兰教 文化、基督教文化、锡克教文化等。 上述材料 旨在说明印度文化具有 ( C ) A. 宗教性 B. 统一性 C. 多样性 D. 世界性 3. (2023·江西赣州)14 世纪,小乘佛数传入柬 埔寨,改变了柬埔寨众多宗教平分秋色的局 面,并一直占据主导地位。 用于书写小乘佛 教的巴利文也传入柬埔寨。 这一局面形成反 映了 ( 　 ) A. 佛教在东南亚逐渐本土化 B. 文化冲突导致佛教的分裂 C. 佛教传播重构了族群结构 D. 古印度文化影响力的扩展 4. (2023·山西吕梁期末)《源氏物语》以日本平 安王朝(794—1185 年)全盛时期为背景。 据 统计,全书仅引用白居易一人的诗句就达 108 处之多,另外还涉及《庄子》 《史记》 《诗经》 《昭明文选》等。 这些现象折射出 ( A ) A. 中华文化强大的辐射力 B. 大化改新的成效显著 C. 日本民族认同意识增强 D. 幕府开放的对外政策 5. (2023·四川眉山仁寿一中)这一文明没有统 一的帝国,全盛期分成数以百计的城邦。 他 们所建造的宗教性建筑,最早由一些简单的 土坟组成,后来演化为金字塔。 他们的农业 以玉米为主,没有牛马猪羊,也没有出现畜牧 业的痕迹。 这一文明是 ( C ) A. 古希腊文明 B. 古埃及文明 C. 玛雅文明 D. 印加文明 6. (2023·河北张家口)有学者将古代印第安文 化分为三类(如下表)。 这种分类法的依据是 ( A ) 类型 区域 渔猎采集文化 南美洲南部和北美洲西部和北部 中级农业文化 高级农业文化的邻近地区 高级农业文化 中美洲和安第斯高原地区 A. 生产方式 B. 生活习惯 C. 经济结构 D. 地理位置 7. (2023·湖北联考期中)据考古学证明,约距 今 9000 年左右,墨西哥中部高原和秘鲁沿海 地区的印第安人就开始对玉米进行栽培,从 此拉美印第安诸文明逐渐开始了以种植玉米 为主的玉米文明新阶段,成为与中东、东亚、 非洲等并列的农业发源地之一。 据此可知, 促使印第安人栽培出玉米的因素是 ( D ) A. 简陋的生产工具 B. 落后的耕作方式 C. 寒冷的高原气候 D. 独特的地理环境 8. (2023·山西运城康杰中学)被称为“空中城 市”的马丘比丘位于秘鲁南部安第斯山脉的 边缘,海拔 2430 米处,是南美最大的印加帝国 遗址。 通过考古研究可以发现,马丘比丘城 被很好地划分为农业区、手工业区、皇家区、 宗教区等。 这反映出 ( D ) A. 马丘比丘是安第斯地区经济中心 B. 印加文化继承了玛雅文化精华 C. 印加帝国城市化发展水平非常高 D. 印第安人独特的城市规划思想 9. (2023·新疆昌吉期中)阅读材料,完成下列 要求。 材料一　 印加帝国修建了贯穿全国的道路驿 站系统,它的使用严格限于印加政府官方业 务,如运送军队、人员等,印加平民不得将道 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 — 096 — 路用于私人目的。 印加帝国任命官员负责检 查帝国道路驿站系统,而这些道路的修建和 维护都是由当地冲抵税赋的印加男性平民承 担的。 　 　 这些道路起着良好的通信网络的作用, 因此可以迅速解决任何叛乱、入侵或自然灾 害,印加帝国统治者可以很容易地维持秩序。 首府库斯科城颁布的法律通过驿道系统也可 以迅速在整个帝国范围内传达,直到社会的 最底层,确保了这些