第3单元 第6课 古代人类的迁徙和区域文化的形成(学案)-【成才之路】2023-2024学年高中新教材历史选择性必修三同步学习指导(统编版2019)

第三单元　 人口迁徙、文化交融与认同 单元概览·明要求 时空坐标 线索特征 　 　 线索一:人口迁徙。 古代游牧民族的几次大迁徙对亚欧大陆各主要区域文化的形成和转型产 生了重大影响。 近代欧洲人的殖民扩张改变了美洲和大洋洲的人口结构,造成了非洲人口的严重 损失,驱动了亚洲劳工的大量迁移。 现代社会人口迁徙的主要动力来自经济全球化,战争、灾难和 经济因素等也造成了规模日益增长的难民群体。 线索二:文化交融与认同。 自古以来,人类在不断的迁徙中求生存、谋发展,并在迁徙过程中 带来了不同文化的交融和重构,形成了新的文化认同。 现代移民社会面临着文化认同的新课题。 人口迁徙与文化认同既是多样文化广泛接触、交流与传播的过程,也是不同文化交融的过程。 030 第 6 课　 古代人类的迁徙和区域文化的形成 目标展示·定方向 课程 标准 通过了解历史上跨洲、跨国家、跨地区不同规模的人口迁徙,以及移民所面临的机遇与 挑战,认识在迁徙与融入当地社会过程中出现的文化认同。 核心 素养 1. 时空观念:运用时空定位,明确一定区域内特定的自然环境影响了生产和生活方式, 进而影响文化的特征。 2. 史料实证:搜集整理相关史料,通过对史料、遗存的分析,了解早期人类迁徙的概况。 通过史料实证希腊化时代不同地域人类的交流情况;通过亚历山大东征的史料,实 证罗马帝国扩张的影响。 3. 唯物史观:了解早期人类迁徙基本方式、途径和影响,认识地理环境和生产方式决定 了不同地域的文化特色。 基础必备·探新知 　 　 一、印欧人的迁徙及其对早期区域文化的 影响 1. 印欧人的起源与生活方式 (1)起源:可能起源于东欧平原。 (2)生活方式:他们是游牧民族,驯养了 　 　 　 马匹　 ,制造了马拉战车。 2. 印欧人的迁徙 (1)时间:从公元前 2 千纪初起,延续了数 百年甚至上千年。 (2)方向、范围:陆续进入西起欧洲、东到印 度的广大地区。 (3) 优势:马和 马拉战车　 等武力上的 优势。 　 　 思考 1:印欧人早期迁徙的原因有哪些? 3. 对早期区域文化的影响 (1)赫梯帝国:公元前 17 世纪,赫梯人建立 赫梯　 帝国,多次入侵两河流域。 公元前 14 世 纪,赫梯帝国进入鼎盛时期,疆域从小亚细亚延 伸到 巴勒斯坦　 ,多次与埃及发生争霸战争。 (2)波斯帝国:公元前 6 世纪,波斯人崛起于 伊朗　 高原,建立了历史上第一个地跨亚、非、 欧三洲的大帝国,并数次入侵 希腊　 。 在波斯 帝国统治下,西亚和北非文明区首次被统一起 来,西亚文明和希腊文明发生了深入、广泛的 交流。 (3)古希腊:公元前 2000 年左右进入巴尔 干地区的 印欧人　 与当地居民融合,形成古代 的 希腊人　 。 他们思考人类与自然、个人与社 会的关系等问题,在哲学、科学、文学、建筑和艺 术等多个领域取得成就。 希腊文明成为西方文 明的一个重要源头。 (4)古印度:雅利安人从 印度河　 流域推进 到恒河流域,把马和铁等带到印度。 公元前 600 年左右,印度历史进入列国时代,种姓制度和佛 教成为古代印度社会的重要符号,并对周边地 区特别是东南亚产生重大影响。 　 　 思考 2:印欧人的迁徙对早期区域文化产生 了哪些重要影响? 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 031 二、亚欧游牧民族大迁徙及其对区域文化 发展的影响 1. 公元前后亚欧游牧民族的迁徙 (1)亚洲:大月氏人西迁。 ①原因:匈奴势力强大,不断扩张。 ②影响:建立 贵霜　 帝国,势力一度到达印 度北部。 (2)欧洲:日耳曼人在与罗马帝国的接触中 不断南迁。 2. 3—6 世纪,亚欧游牧部落开始了新一轮 的大迁徙 (1)中国 ①少数民族内迁:匈奴人逐步内迁,转向定 居生活,并在中原地区建立政权。 此后,鲜卑 人、氐人和羌人等也逐渐迁徙到中原,形成中国 北方的民族 大交融　 。 ②北人南迁:部分北方人民因战乱南迁,带 去了先进的生产工具和技术,促进了江南地区 的开发。 (2)欧洲:日耳曼人各支利用 罗马　 帝国衰 落的机会,进入罗马帝国并建立国家,灭亡了西 罗马帝国。 3. 7 世纪,阿拉伯人开始扩张。 8 世纪中 期,建立起地跨亚、非、欧三洲的帝国。 特 别 提 示 匈奴内迁及影响 东汉末年以来,周边各民族纷纷涌入中原。 其中以匈奴人人数最多,史称“关中人口百余 万,戎狄居半,匈汉杂居”。 影响:一方面,内迁 的匈奴族同汉族长期杂居,相互影响,民族界限 日益缩小,促进