第8章 第2节 化学品的合理使用(学案)-【成才之路】2023-2024学年高中新教材化学必修第二册同步学习指导(人教版2019)

随堂演练·知识落实 1. 重油裂化的主要目的是 ( B ) A. 获得短链气态烃 B. 生产更多的汽油 C. 提高汽油品质 D. 将直链烃转化为芳香烃 2. 煤的干馏和石油的分馏,两种变化在本质上的差 别是 ( D ) A. 加热的温度不同 B. 得到的产品不同 C. 前者要隔绝空气,后者不用隔绝空气 D. 干馏是化学变化,分馏是物理变化 3. 下列说法正确的是 ( C ) A. 煤和石油都是混合物,都只由碳和氢两种元素 组成 B. 石油含有烷烃、环烷烃、芳香烃,煤含有苯、甲 苯、二甲苯等有机物 C. 煤的气化、液化是使煤变成清洁能源、减小环境 污染的有效途径 D. 沸点范围:汽油 >煤油 >柴油 >重油 4. (2023·上海高一调研)请将下列物质的转化或分 离方法的序号填在横线上(每一项只填写一种方 法)。 ①分馏　 ②液化 　 ③气化 　 ④裂化 　 ⑤裂解 　 ⑥干馏　 ⑦蒸馏 (1)把煤转化为焦炉气、煤焦油和焦炭等 ⑥　 。 (2)从原油中分离出汽油、煤油、柴油等 ①　 。 (3)将重油转化为汽油 ④　 。 请同学们认真完成练案[26] 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 第二节　 化学药品的合理使用 学习目标 1. 认识化肥、农药、常见药物、食品添加剂等生活中常见化学品。 2. 树立自觉遵守国家关于化学用品应用、化工生产、食品与药品安全等方面的法律法规的意识。 核心素养 1. 在实践中逐步形成保护环境的观念。 2. 能运用所学知识分析探讨某些化学过程对人体健康、社会可持续发展可能带来的双重影响。 3. 具有安全意识,逐步养成严谨求实的科学态度。 一、化肥、农药的合理使用 　 　 1. 分类 化 学 品 — — 大宗化学品 :如 乙烯　 、 硫酸　 、 纯碱　 和化肥等 — 精细化学品 :如医药、农药、日用化学品、食品添 加剂等 2. 合理施用化肥 合理 施肥 目的 保障农作物增产,减少农作物损失 考虑 因素 —土壤 酸碱性　 —作物 营养状况　 —化肥本身的性质 不合理施 用危害 —不仅造成浪费,还造成 水体富营养化　 —影响土壤的 酸碱性　 和土壤结构 　 　 3. 合理施用农药 (1)施用农药的目的:减少农作物 损失　 。 (2)农药的发展:早期农药有除虫菊、烟草等植 物和波尔多液、石灰硫黄合剂等无机物。 现在人们 研制出了有机氯农药、有机磷农药、氨基甲酸酯和拟 除虫菊酯类农药等有机合成农药: (3) 农药的发展方向: 高效 　 　 、 低毒 　 　 和 低残留　 。 (4)不合理施用农药的危害 ①农药可能会破坏害虫与天敌之间的生态平 衡;可能会引起一些昆虫的大量死亡。 ②农药会造成土壤和作物的农药残留超标。 ③农药会造成大气、地表水和地下水的污染。 (5)长期使用滴滴涕(DDT)的危害 ①害虫在体内将 DDT 转化为 DDE,产生抗药 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 130 性。 原理: 􀜏 􀜏 􀜍 Cl CH CCl3 􀜏 􀜏 􀜍 Cl - HCl 酶 → 　 　 　 　 　 　 　 　 　 DDT 　 　 􀜏 􀜏 􀜍 Cl C CCl2 􀪅􀪅 􀜏 􀜏 􀜍 Cl (毒性较低)。 　 　 　 　 　 　 　 　 　 DDE 　 　 ②通过生物链在生物体内富集。 正 误 判 断 (1)大雨天追肥有利于农作物的吸收。 ( 　 ) (2)硝酸铵(NH4NO3)可直接作化肥使用。 ( 　 ) (3)豆科植物在生长过程中不需要经常施用铵态化 肥。 ( 　 ) (4)石灰硫黄合剂是一种植物杀菌剂,是合成农药。 ( 　 ) (5)敌敌畏及甲胺磷农药都是酯类物,若不慎沾在 皮肤上,可用肥皂反复擦洗以避免中毒。 ( 　 ) 深 度 思 考 　 　 1. 敌敌畏是酯类物质,若在使用过程中不慎接 触了敌敌畏农药,立即用肥皂反复擦洗可避免中毒, 为什么? 2. 化肥能促进植物的生长,是否施肥越多越好? 为什么? 应 用 体 验 1. 下列说法中错误的一项是 ( B ) A. 化肥中含有重金属元素、有毒有机物和放射性 物质,施入土壤后会形成潜在的土壤污染 B. 化肥的施用会造成土壤污染和水污染,但不会 造成大气污染 C. 持续农业运动是以将化肥、农药施用保持最低 水平,保障食品安全为中心的 D. 农药本身就有毒,施用不合理会对环境造成 污染 2. 瑞士化学家米勒因合成 DDT 于 1948 年获得诺贝 尔医学奖,DDT 的合成为