2.2 青春萌动 课件-2023-2024学年统编版道德与法治七年级下册

视频中的男女孩害羞吗？ 他们在担心什么？ 第二框 青春萌动 第二课 青春的心弦 核心素养目标 1.道德修养：正确看待异性交往；学会正确处理与异性之间的情感。 2.健全人格：让学生充当活动主体，发挥学生学习主动性，面对异性交往的困惑，获得理解、认识。 3.责任意识：正确认识并接受青春期开始出现的爱慕心里，把握准确情感问题，初步形成有关友谊的正确价值观。 认真阅读课本P18-22页内容，思考本课教学基本问题（时间：5分钟） 1.异性朋友 某中学组织学生外出野餐。第一次，老师让男女同学分开就餐，结果男生个个狼吞虎咽，互不相让；女生则嬉笑吵闹，同样杯盘狼藉。 第二次，老师让男女同学合席而餐：男生个个彬彬有礼，大有绅士风度；女生个个细嚼慢咽，温文而雅，很有淑女风范。结果上回菜不够吃，这回却还有剩余，餐后地面也保持的非常整洁。 6 一、异性朋友 1.青春期心理萌动的表现 探究与分享：青春期的心理萌动 （P18-19） 情景一 小梅的苦恼：“以前我看到男生就烦，从这学期开始，我忽然变得愿意和男生说话了，在各种活动中有男生在场才觉得有劲儿，总想显示自己，引起男生注意。这是怎么了，我是坏女孩吗？我很害怕。” 情景二 大海的苦恼：一天，大海放学回家就把自己关在房间里，晚饭也不吃。妈妈和他沟通半天，大海才道出原委：因为自己脸上的一个小疤痕，前桌的女生笑话他是“刀疤”，而这场景恰巧被他所欣赏的女生撞见，大海觉得自己很没面子。 思考：1.小梅和大海的苦恼有什么共同特点？ 2.你认为小梅和大海怎样才能摆脱苦恼？ 都出现了青春期的心理萌动。在异性面前，有自我表现的欲望，更加在意自己的形象。 懂得青春期的心理萌动是正常现象，要学会坦然面对，学会调适青春萌动带来的烦恼。 1. 什么是青春期的心理萌动？ 步入青春期，一股从未有过的心潮悄然涌动，带给我们一种特殊的情感体验，这是青春期的心理萌动。 2. 青春期心理萌动的表现有哪些？ 在异性面前，我们有自我表现的欲望，更加在意自己的形象，渴望得到异性的肯定和接受。 课堂笔记 8 探究二 与异性相处的好处 思考：异性之间地交往有哪些好处？ ①与异性相处，有助于我们了解异性的思维方式、情感特征。 ②能从对方身上看到某些优秀品质，这些品质吸引着我们。 视频：与异性相处的好处 材料 小军是一个莽撞、不讲礼貌的男孩,自从跟女生小丽同桌后，被她身上温文尔雅的气质所感染，渐渐地也变得彬彬有礼了。 提问：材料说明了什么？ 提示：与异性相处，有助于我们了解异性的思维方式、情感特征，学习对方身上的某些优秀品质，促进自我的发展和完善。 目标导学 材料 七年级(22)班的男同学小诚和同年级的女同学小敏住同一栋楼，他俩常常一起上学、回家。做数学题时小敏常来向小诚请教。但不久小敏发现，班里一些同学看她的眼神发生了变化，还经常避着她窃窃私语，什么“青梅竹马”等流言蜚语也在班里传开了..... 提问：对材料中的情况，你怎么看？ 提示：与异性交往是我们成长的一个重要方面，也是对我们的考验。异性之间的友谊，可能让人敏感、遭到质疑，但只要我们内心坦荡、言谈得当、举止得体，这份友谊就会成为我们青春美好的见证。 目标导学 材料 某中学七年级(22)班的小花收到了同班同学小强的一封信，小花看了信后，决定告诉母亲。母亲了解后，对小花说:“不论你是否对小强有好感，今后都不要与他交往，也尽量不要与其他男生交往，以免影响自己的学业。” 提问：对于小花母亲说的第二句话，你赞同吗？为什么？ 提示：不赞同。理由：与异性相处，有助于我们了解异性的思维方式、情感特征，学习对方身上的某些优秀品质，促进自我的发展和完善。与异性交往是我们成长的一个重要方面，也是对我们的考验。只要我们内心坦荡、言谈得当、举止得体，这份友谊就会成为我们青春美好的见证。 探究 男女生交往距离不能小于50厘米。 男女生不得共用一把雨伞。 男女生不能一对一在一起。 “奇葩校规” ◇学校制定这样的校规，表明校长和老师担心什么？他们的担心有哪些合理之处？ 校长和老师担心男生女生之间的交往过于密切。 他们担心的合理之处：男生女生之间的交往过于密切容易影响学习，影响青少年的健康成长。 ◇你赞同这样的校规吗？为什么？ 答：不赞同。因为： 1、与异性相处，有助于我们了解异性的思维方式、情感特征。我们与异性交往，成为好朋友，并不仅仅是性别的吸引，而是能从对方身上看到某些优秀品质，这些品质吸引着我们。 2、 与异性交往是我们成长的一个重要方面，也是对我们的考验，是我们青春的美好见证。 异性朋友