Unit 2I'll help to clean up the city parks.(Section B 2a-2e)教学设计 2023-2024学年人教版英语八年级下册

Unit 2I'll help to clean up the city parks.(Section B 2a-2e) 教学目标 1. 掌握 Reading中出现的单词、短语和重点句型。 2. 培养学生基本的阅读能力，能根据上下文猜测生词的含义，能理解文章大意。 3. 让学生树立正确的价值观，善待残疾人，善待动物。 教学重点难点及措施 1. 培养学生的阅读技巧，提高学生的阅读速度与解题准确率。 2. 能快速寻找文章的主旨句，把握文章的大意。 措施： 读前教师先讲解阅读策略，让学生有章可循，读中教师点拨，读后学生交流找到疑点，最后集体解决问题。 学情分析 大部分学生已经有了一定的英语学习基础,同时也掌握了一点阅读技巧，本节课中的生单词不多，比较好把握文章大意。但是对残疾人的生活，慈善机构和助残犬了解不多。所以在正式讲解文章前，先做好铺垫，让学生对残疾人的生活有一个更好的了解，这样有助于学生们更深入的了解文章，能够准确的捕捉文章的重要信息，同时也能够调动学生的积极性和回答问题的参与性。 教学环节 教学内容 活动设计 设计意图 出示课题Unit 8 Reading I’ll Send You a Photo of Lucky 出示本节课标题，让学生明确本节课要学习的内容。 出示 Lucky的照片，辅助学生更好的理解标题含义。 出示教学目标 1. 知识目标:letter, Miss, set up, disabled, blind...... 2.能力目标：Talk about the life of disabled people. 3.情感目标Helping disabled people and kind to them. 学生齐读，让学生直观地明白这节课要学习什么内容。 使用白板的放大缩小功能，放大是为了让学生看得更清楚，缩小是为了避免版面复杂拥挤 话题导入 以导盲犬和做家务狗狗的视频进行话题导入，让学生观看视频并且回答问题 What can the special trained dogs do?特殊训练的狗能做什么？ 以轻松幽默的视频导入话题，一方面提高了学生的学习兴趣，另一方面让学生对残疾人和助残犬有一个更好的认识，为将要学习的文章做好铺垫。 插入视频，以一段轻松幽默的视频开始，提高学生的学习兴趣和积极性。将它的照片拖拽出来并且放大，一一展示，从而做到有条不紊，清晰明了。 数字故事学习新单词 以刚才观看的特殊狗狗视频，让学生学习新单词和短语。 通过视频，学生既学习了新单词，同时又对残疾人和助残犬有了进一步的了解，可以帮助学生们更好的学习课文。 精讲点拨，指导阅读，拓展提高 1. Fast-reading:由上面 Lucky的照片引出本文主人公Ben Smith，让学生快速阅读文章，回答两个问题。读前先给学生提示一下 Reading Strategy ( 阅读策略 ) : Remember something important. 记住重点部分。学生阅读完回答问题后，出示文章的开头结尾，让学生关注书写 的 格 式 ，receiver( 收信人 )和 writer(写信人)，以及书信的类型是thank-you letter 读前先进行阅读策略的指导，注重培养学生的自主阅读的能力。同时限定时间阅读，培养学生快速阅读的能力。 2.Careful-reading:Read paragraph1, answer two questions. 读第 1段，回答两个问题。让学生知道Ben为什么写信给Miss Li，同时让学生对动物帮助者组织有更好的了解。 Read paragraphs 2, fill in the blanks.读 3段，完成表格。帮学生理清思路，Ben没有 Lucky的生活和有 Lucky 的生活的区别是什么，最后得出总结： Lucky changed Ben’s life. Lucky改变了 Ben的生活，进行升华。 根据段落的难易程度不同，设计不同类型的题目。分层次教学，逐步实现各级目标，让不同层次的学生都有不同的收获。学生热情高涨，积极抢答。 3. After-reading:让学生做四维导图进一步理解文章。让学生利用思维导图复述课文。小组合作制作思维导图。 通过小组合作，让学生自我能力得到提升。 巩固提高 写作练习：通过上一环节的角色扮演引出世界需要被帮助的人群，让学生小组讨论我们可以为他们做什么，然后写到便利贴上。写完之后让学生朗读并展示自己所写的文章。 给出志愿者活动的图片起到了抛砖引玉的作用，学生可以发散思维，通过小组讨论，积极思考可以为需要帮