信息必刷卷02（新组合：文学类文本双文本阅读）-2024年高考语文考前信息必刷卷（江苏专用）

绝密★启用前 2024年高考考前信息必刷卷（江苏省专用）02 语 文 （考试时间：150分钟 试卷满分：150分） 《新课程标准》对文学性阅读能力的要求：能在积极主动的阅读中，感受、想象、体验作品呈现的社会生活和情感世界；在领悟作品表达的感情、思想和观念的基础上，充分调动生活经验和知识积累，进行审美鉴赏和审美评价；对常见文学类作品的基本特征、一般体例和主要表现手法有所掌握，在了解文学史常识和文学创作一般规律的基础上，对文本艺术创新的主题意向、思想蕴涵能有所领悟并展开联想，对作品的表达效果和思想艺术价值做出合理分析与评价；对文本建构和文本理解所涉及的复杂因素，前者如作者倾向与意图、作品语言与形式，后者如读者立场、阅读取向、欣赏角度、评价标准等，具有一定的认识，并能从不同角度和层面发掘文本反映的人生价值和时代精神。 风向标 对文学类文本阅读的考查，侧重多角度、多侧面的解读和把握，侧重结合自己的生活经验和阅读写作经历，发挥想象，加深对作品的理解，力求有自己的发现的能力的考查 散文的整体阅读 近几年高考命题趋势： ①小说和散文都是备考重点，既要关注名家作品，也要关注优秀作家的优秀作品，高考轮番考查。 ②作品内容及命题会体现对现实的关注和对未来的展望。 ③主观题分值不会减少，会更加注重深入文本内部的鉴赏，突出对考生阅读理解能力的考查，难度上可能会有增加。 ④重视文本内涵解读，反对简单套用模式，重视思维品质提升，突出独立思考能力。 本套题文学类文本选材为双文本阅读模式，实际上材料二是对材料一的一个解读和说明，相辅相成，读懂材料一仍然还关键。所以要在积极主动的阅读中，感受、想象、体验作品呈现的社会生活和情感世界；并能从不同角度和层面发掘文本反映的人生价值和时代精神。 第9题，题干“吴伯箫的《灯笼》将小说的题材、诗歌的感情、散文的结构融合在一起，请结合文本一和文本二简要分析”，题干的问法看起来很复杂，因为文本文体是散文，但题干设置是从打通了三大文学体裁的角度入手，这首先是考查审题能力，其次揣摩作者的用意，同时考查思维能力；而实际上透过字面，细想下来，无非是在考查散文的创作理念和写作特点，只要结合文本的具体表现，在多方面考虑之下，运用合理的分析和准确的语言组织答案即可。 所以散文阅读答题的时候要注意： ①强化文本意识。读懂文本（泛读），结合文本答题（精读）。 ②强化规范意识。审题规范（认真审题，考虑考点和题型）；答题规范（方向明确，思路清晰，格式正确，语言简练、准确）；书写规范。 ③全面培养阅读能力，在阅读广度数量，速度上要下大功夫。 一、现代文阅读（35分） （一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成下面1～5题。 材料一： 书院楹联多含导化性情、启迪智慧之意蕴，也是儒家文化在书院中最直接的体现。江西白鹿洞书院楹联曰：“泉石可人，烟霞友我；青山傍屋，绿树盈门。”朱熹评此地“无市井之喧，有泉石之胜，真群居讲学、遁迹著书之所”。“择胜地、立精舍，以为群居读书之所”，书院这种选址观念主要是受到儒家“天人合一”“天人感应”思想的影响，即顺应天道，以求达到人与自然的和谐统一。同时，儒家学派认为，自然山水具有某种与人的精神品质相类似的形式结构，具有德化的作用。“萦回水抱中和气，平远山如蕴藉人。”（凤凰山敷文书院联）中和、蕴藉正是儒家对人的涵养所要求的一种极高境地。书院的创立者大多认为，书院培养人才的目的并非仕途经济，亦非文思辩才，而是实现儒家“修身、齐家、治国、平天下”的理想。即一方面提高自身道德修养；另一方面传播道业，济世救民。正如朱熹在《白鹿洞书院揭示》的《跋》中所言：“窃观古者圣贤所以教人为学之意，莫非使之讲明义理，以修其身，然后推以及人，非徒欲其务记览，为辞章，以钓声名、取利禄而已也。”东林书院有著名楹联：“风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心。” （摘编自冯刚、田昀相关论文） 材料二： 主持人（《光明日报》智库问答专栏记者）：历史上，书院不仅是传道授业解惑的地方，也是思想、文化、观念交流碰撞的地方，可以说是名家大儒荟萃，群星竞相闪耀。历史上的传统书院缘何有这么大的吸引力，这给现代教育带来哪些启发？ 肖永明（湖南大学岳麓书院院长）：传统书院带给现代教育很多启发。在千余年的发展过程中，书院形成了独特的教育宗旨和人才培养理念。无论是在自然环境的选择、人文环境的营造方面，还是在教育内容、组织管理方式、教学形式方面，传统书院都留下了宝贵的经验。例如，传统书院教育追求“求学”与“求道”相统一，重视培养学生的思想意识和道德品质，将道德情操、健全人格、社会责任感的培养作为教育的根本任务；传统书院教育师生关系密切，教师的高尚人格对学生产生吸引力、感召力，学生与教师朝夕相处，深受其影响和感染；传统书院教育提倡自由讲学、自