2.4光和颜色课件---2023-2024学年浙教版科学七年级下册

第二章 对环境的察觉 浙教版七年级下册 第4节 光和颜色 －－－光的色散、物体的颜色、看不见的光 教学目标 科学观念：了解太阳光的组成，知道白光是复色光；了解两种 看不见的光：紫外线和红外线；知道物体的颜色的成因； 科学思维：构建色散的概念，理解色光在不同物体上发生的反 射和透射后的物体颜色的成因； 探究实践：通过观察光的色散及色光透明与不透明物体表面的 实验，分析色散规律及物体颜色的成因，提高分析、归纳、 总结的能力； 态度责任：通过实验探究，培养学生实事求是的科学态度。 新知导入 1、光源是指能 的物体； 2、光在 中沿直线传播； 3、小孔成像时所成的像是 的 像； 4、光在 中传播速度最大，约为 m/s；在其他介质中传播速度都 真空中的速度； 5、光年是 单位，1光年≈ m。 自行发光 同种均匀物质 倒立 实 真空 3×108 小于 长度 9.46×1015 新知讲解 蓝天丽日，白云悠悠，鲜花遍布草地，有红的、黄的、紫的、白的……；雨后彩虹、海市蜃楼，给了我们无限的遐想……；大自然用它的各种色彩陶冶着我们的情操。 为什么世界如此色彩斑斓？ 活动： 让一束太阳光照射到三棱镜上，这束光通过三棱镜后会产生什么现象？ 太阳光穿过三棱镜后，变成了一条多彩的色带： 色带按红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种颜色的顺序排列着。 活动讨论 1）太阳光是白光，但经过三棱镜后，却出现了七种颜色的光，这说明了 ； 2）若将红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫这七种颜色中的的每一种色光称为单色光，则白光可称为 光； 3）该实验可说明 ； 太阳光中本来就存在七种颜色的光，这七种颜色的光通过三棱镜时就从太阳光中被分离出来了 混合（复色） 白光是由不同种色光混合而成的 新知讲解 一、光的色散 1、单色光 我们把不能再分解的光叫做单色光； 例如：红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种颜色的光叫单色光； 2、复色光 由单色光混合而成的光叫做复色光。例如：白光、太阳光。 3、光的色散： 一束太阳光（白光）通过三棱镜，被分解成七种色光的现象叫做光的色散。 注：①光的色散指的是复色光分解为单色光的现象； ②雨后彩虹的形成就是一种光的色散现象。 新知讲解 （1）牛顿对色散现象的研究： ① 1666年，英国物理学家牛顿发现光的色散现象； ②牛顿的实验过程： 让太阳光穿过一条狭缝，射到三棱镜上，从棱镜另一侧的白纸屏上可以看到一条彩色的光带，彩色光带中的颜色是按红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫的顺序排列的，从而发现了光的色散现象。 新知讲解 （2）彩虹的形成： ①彩虹形成的原理：光的色散现象； ②彩虹的形成：太阳光（白光）在穿过空气中的小水滴时发生光的色散。小水滴相当于三棱镜，白光是复色光，其中包含有红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种单色光，而不同的单色光透过水滴（三棱镜）时都会发生偏折，且它们的偏折能力都不能，其中红光偏折程度最小位于最上端，紫光的偏折程度最大，位于最下侧，其他色光的偏折程度介于红光与紫光之间，所以太阳光（白光）透过水滴时而在天空形成的彩色光带。彩虹由外向内的色光排列顺序为：红橙黄绿蓝靛紫。 现象分析 1）在盛有水的脸盆里斜着放一面镜子，然后，试着把太阳光反射到纸上。 2）不断地调整镜子的角度，在某一个角度上你可以观察到七色的光。 你知道其中的科学道理吗？ 这是一种色散现象：利用水和镜子能把太阳光分解成七种颜色的单色光，再通过镜子反射出去的缘故。 活动： 让太阳光透过纸板的圆孔，照到白纸上，先后将红、蓝、绿三种透明的塑料薄膜蒙在纸板的圆孔上，你在白纸上会看到: （1）红色的塑料薄膜通过的光呈 色（说明只通过了__ 光）； （2）蓝色的塑料薄膜通过的光呈 色（说明只通过了_____光）； （3）绿色的塑料薄膜通过的光呈 色（说明只通过了 _ 光）。 红 红 蓝 蓝 绿 绿 说明：透明物体能透过什么颜色的光，这个物体就呈现什么颜色。 新知讲解 二、物体的颜色 1、眼睛能看到物体的原因： 眼睛接收到了来自于物体的光。 （1）眼睛能看到发光体的原因： 光源发出的光直接进入我们的眼睛，