（精讲）第18课时 机械效率基础-【优+学案·赢在中考】2024年中考物理总复习课件(潍坊专用)

物理 第一部分　回归教材　夯实基础 第18课时　机械效率基础 1.使用机械可以省力，那么它是否也可以省功呢？复习课本八年级下册P85实验“使用动滑轮是否省功”，实验装置如图所示，实验时数据记录如下：（忽略绳重） 力/N 移动距离/m 力做的功/J G＝5 h＝1 W直＝　5　 F＝4 s＝　2　 W机＝　8　 　　（1）表格中两行数据分别是直接提升重物和用动滑轮提升重物测得，通过计算将表格补充完整. （2）在上面实验中，使用动滑轮提升重物比不用动滑轮直接提升物体多做了 　3　⁠ J的功，原因是 　克服动滑轮重和绳子与滑轮间摩擦做功　⁠. 　　（3）若实验过程中使用的动滑轮重为1 N，则克服动滑轮重做功为 　1　⁠ J，克服绳子与滑轮的摩擦做功为 　2　⁠ J. （4）比较两次提升重物做的功，可得到的结论是 　使用动滑轮不能省功　⁠. 5 2 8 3　 克服动滑轮重和绳子与滑轮间摩擦做功　 1　 2　 使用动滑轮不能省功　 2.在用动滑轮提升重物时，动滑轮对物体所做的功是我们的目的，这部分功叫 　有用功　⁠；同时不可避免地要对动滑轮本身做功和克服摩擦做功，这部分功叫 　额外功　⁠；总功等于 　有用功加额外功　⁠，这三种功的关系式为（用字母表示）： 　W总＝W有＋W额　⁠. 3.物理学中将 　有用功与总功的比值　⁠叫做机械效率，表达式为 　η＝　⁠.第1题中动滑轮提升重物的机械效率为 　62.5％　⁠. 有用功　 额外功　 有用功加额外功　 W总＝W有＋W额　 有用功与总功的比值　 η＝　 62.5％　 4.根据机械效率的定义便可以测量机械的效率.复习课本八年级下册P87实验“测量滑轮组的机械效率”，实验装置如图所示，实验时数据记录如下：（忽略绳重） （1）本实验的测量原理是 　η＝　⁠. 其中有用功通过 　W有＝Gh　⁠计算得到，总功通过 　W总＝Fs　⁠计算得到. （2）实验中应沿 　竖直　⁠方向 　匀速　⁠拉动弹簧测力计，并在拉动过程中读出示数. W有＝Gh　 W总＝Fs　 竖直　 匀速　 η＝　 次数 钩码重 力G/N 上升高度 h/m 绳端拉 力F/N 绳端移动 距离s/m 机械效率 1 1 0.1 0.7 0.3 47.6％ 2 2 0.1 1.1 0.3 60.6％ 3 4 0.1 2 0.3 66.7％ 66.7％ （3）将第三次实验的机械效率填入表格，通过比较你能得到的结论是 　在动滑轮重一定时，物重越大，滑轮组的机 械效率越高　⁠. （4）你认为影响滑轮组机械效率的因素还有 　动滑轮重　⁠，如何通过实验进行探究，简述你的实验方案： 　使用动滑轮重不同的滑轮组提升同一重物，计算每次的机械效率进行比较　⁠. 在动滑轮重一定时，物重越大，滑轮组的机械效率越高　 动滑轮重　 使用动滑轮重不同的滑轮组提升同一重物，计 算每次的机械效率进行比较　 5.接下来从理论上分析影响滑轮组机械效率的因素.忽略绳重及摩擦，那么有用功W有＝ 　Gh　⁠，额外功W额＝ 　G动h　⁠，根据三种功的关系及效率定义可得η＝ 　＝　⁠. 从公式可以看出不计绳重与摩擦时，滑轮组机械效率主要与① 　物重　⁠，② 　动滑轮重　⁠两个因素有关.在实际情况下要考虑绳重和摩擦，要提高滑轮组机械效率便有三种方法，分别为 　减小绳重与摩擦　⁠、 　选用轻质动滑轮　⁠、 　增加提升的物重　⁠. Gh　 G动h　 ＝　 物重　 动 滑轮重　 减小绳重与摩擦　 选用轻质动滑轮　 增加提升 的物重　 1. 甲、乙两种机械做功过程中，甲的机械效率比乙的机械效率大，这表明（　D　） A.甲做功比乙做功快 B.甲做的有用功比乙做的有用功多 C.甲做的额外功比乙做的额外功少 D.甲做的有用功与总功的比值比乙大 D 2.（2022·益阳中考）建筑工地上起重机把重为1×104 N的建筑材料匀速提升了9 m，起重机做的有用功为 　9×104　⁠ J，若起重机的机械效率为45％，做的总功为 　2×105　⁠ J. 3.（2022·贵港中考）如图所示，用动滑轮提起重物.若重物为900 N，工人用 F＝500 N的拉力将重物沿竖直方向匀速提升了4 m，则拉力所做的功为 　4 000　⁠ J，此动滑轮的机械效率为 　90％　⁠. 9×104　 2×105　 4000　 90％　 4.（2022·凉山州中考）工人师傅用如图所示的滑轮组将重为400 N的货物匀速提升了1 m，动滑轮重为100 N，不考虑绳重和摩擦，工人师傅做的额外功为 　100　⁠ J，该滑轮组的机械效率为 　80％　⁠. 第4题图 100　 80％　 5.（2022·长沙中考）用如图所示的电动起重机将3 000 N的货物提高4 m，起重机对货物做的有用功是 　1.2×1