（精讲）第1课时 声现象-【优+学案·赢在中考】2024年中考物理总复习课件(潍坊专用)

物理 第一部分　回归教材　夯实基础 第1课时　声现象 1.如图所示，手指拨动橡皮筋时橡皮筋能发出声音，手摸说话时的喉头，会感到喉头在动.这说明声音是由 　物体的振动　⁠产生的.振动停止， 　发声　⁠停止，但传声不一定停止. 第1题图 物体的振动　 发声　 2.如图所示，将正在发声的闹钟放在玻璃罩中，下部垫上泡沫，整个罩子密闭良好，然后用抽气机逐渐抽出里面的空气，发现声音越来越小，直至听不见.这说明声音的传播需要 　介质　⁠， 　真空　⁠不能传声. 第2题图 3.声音在传播过程中遇到障碍物会发生 　反射　⁠，当回声滞后原声 　0.1 s　⁠以上时人耳才能将两个声音区分开.请通过计算说明当你距离墙壁 　17　⁠ m时才能听到自己的回声. 介质　 真空　 反射　 0.1 s　 17　 4.我们听到的声音会有不同特点，我们如何描述声音的特征呢？请结合课本完成声音三个特性的区分： 特性 概念 决定因素 相应关系 音调 声音的高低 发声体 振动的 ① 　频率　⁠ 发声体振动的频率越② 　高　⁠，音调越高；频率越③ 　低　⁠，音调越低 响度 声音的强 弱（大小） 发声体振动的④ 　振幅　⁠和距离发声体的远近 发声体的振幅越⑤ 　大　⁠，响度越大； 听者距离发声体越⑥ 　远　⁠，响度越小 频率　 高　 低　 振幅　 大　 远　 特性 概念 决定因素 相应关系 音色 声音的音 品（音质） 发声体的材料和结构 不同发声体，发出的声音的音色是⑦ 　不同　⁠的，人们根据⑧ 　音色　⁠能够辨别乐器或实现“听声辨人” 波形 比较 不同　 音色　 高 大 音色 　　5.声包括人耳能听见的声音和 　超声　⁠、 　次声　⁠.对声的利用主要分为两个方面，分别是 　传递信息　⁠、 　传递能量　⁠，每个用途分别列举两个生活实例：① 　B超、超声探测（答案不唯一）　⁠，② 　地震破坏房屋、超声清洗眼镜（答案不唯一）　⁠. 6.当你想要睡觉时，听到广场上还有人在唱歌，此时歌声对你来说 　是　⁠（选填“是”或“不是”）噪声.控制噪声有三个途径，分别可以从 　 声⁠、  　传播过程　⁠、 　人耳处　⁠三个方面着手. 超声　 次声　 传递信息　 传递能量　 B超、超声探测（答案不唯一）　 地震破坏房屋、超声清洗眼镜（答 案不唯一）　 是　 声源 处　 传播过程　 人耳处　 1.关于声音的产生和传播，下列说法正确的是（　C　） A.声音在不同介质中的传播速度都是340 m/s B.一切发声的物体都在振动，振动停止，声音消失 C.利用回声测距原理不能测量地球和月球之间的距离 D.只要物体振动，我们就能听到声音 2.“在公共场所，请轻声讲话”，这里的“轻”是指声音的（　B　） A.音调 B.响度 C.音色 D.频率 C B 3.（多选）关于声现象，下列说法正确的是（　CD　） A.用大小不同的力先后敲击同一音叉，音叉发声的音色会不同 B.“闻其声而辨其人”是根据声音的音调来判断的 C.“女高音”中的“高”是指声音的音调高 D.演奏二胡用不同的手指按弦是为了改变音调 4.下列事例是利用声传递能量的是（　B　） A.医生用听诊器诊断病情 B.利用超声波排除人体内的结石 C.渔民捕鱼时利用声呐探测鱼群的位置 D.蝙蝠利用“回声定位”确定目标的位置 CD B 5.为了使教室内的学生上课免受周围环境噪声干扰，采取下面的（　C　）方法是有效、合理的. A.老师讲话时声音要小一些 B.每位学生都戴一个防噪声耳罩 C.在教室周围植树 D.教室内安装噪声监测装置 C 重难点　声音三要素的辨析 【例】关于乐音三要素，下列说法正确的是（） A.老师讲课时声音洪亮是指声音的音调高 B.用大小不同的力敲鼓时，用力越大，发出声音的响度越大 C.人们能分辨出二胡和小提琴发出的声音，主要是因为它们的音调不同 D.吹笛子时，用手按住不同的气孔，是通过改变空气柱的长短来改变音色的 思路点拨：B 【即学即练】 1.（2022·潍坊期中）由六位央视主持人共同表演的情景报告朗诵《爱是桥梁》引起人们的强烈关注和高度好评.观众能分辨出是哪位主持人在朗诵是根据声音的（　C） A.音调 B.响度 C.音色 D.频率 C 2.如图所示是用小锤敲击同一音叉时，示波器在相同时间内截取的两列声波图，一次重敲，一次轻敲，下列说法正确的是（　D　） A.重敲时音调高，图甲是重敲时的声波图 B.轻敲时响度大，两次敲击音色相同 C.甲的响度比乙的大，甲的音调也比乙的高 D.两次的音调、音色都相同，图乙是轻敲时的声波图 D 1.科技成就（2023·株洲中考）如图所示为094型核潜艇，它是我国国防力量的重要组成部分.它在水下航行时通过