第7课时 生态系统的物质循环、信息传递-2024届高三生物一轮复习课件（新教材新高考）

第7课时 生态系统的物质循环、信息传递 2024届生物一轮复习第九单元 课 标 要 求 1.分析生态系统中的物质在生物群落与非生物环境之间不断循环的规律。 2.举例说明利用物质循环，人们能够更加科学、有效地利用生态系统中的资源。 3.阐明某些有害物质会通过食物链不断地富集的现象。 4.举例说出生态系统中物理、化学和行为信息的传递对生命活动的正常进行、生物种群的繁衍和种间关系的调节起着重要作用。 考点一 生态系统的物质循环 考点一 生态系统的物质循环 一、物质循环 1、概念： 组成生物体的 等元素，都在不断进行着从非生物环境到生物群落，又从生物群落到非生物环境的循环过程。 碳、氢、氧、氮、磷、硫 2、特点： 、反复利用、 。 全球性 循环流动 在生物圈内实现物质的循环 考点一 生态系统的物质循环 二、碳循环 大气中的CO2库 生产者 消费者 分解者 光合作用 （和化能合成） 摄食 枯枝残叶 遗体、粪便 呼吸作用 呼吸作用 微生物的分解作用 化石燃料 燃烧 (co2) (co2) (有 机 物) (co2) (co2) (co2) 考点一 生态系统的物质循环 二、碳循环 1、碳的存在形式与循环形式 ①在生物群落和非生物环境间：主要以二氧化碳形式循环。 ②在生物群落内部：以含碳有机物形式传递。 ③在非生物环境中：主要以二氧化碳和碳酸盐形式存在。 考点一 生态系统的物质循环 二、碳循环 2、碳进入生物群落的途径： 生产者的光合作用和化能合成作用。 3、碳返回非生物环境的途径： ①生产者、消费者的呼吸作用； ②分解者的分解作用(实质是呼吸作用) ③化石燃料的燃烧。 考点一 生态系统的物质循环 【典例1】(2023·湖北黄石高三模拟)如图是生态系统中碳循环示意图，其中“→”表示碳的流动方向。下列叙述错误的是 A.在碳循环过程中，同时伴随着能量流动 B.由于某种原因造成图中E生物数量大量减少， 推测短期内与之相邻的两个营养级生物数量 发生的变化是D增多，F减少 C.该生态系统的消费者包括图中的D、E、F、B D.在A→C过程中碳主要以CO2的形式进行循环，在F→B过程中以含碳有 机物的形式进行流动 √ 考点一 生态系统的物质循环 三、温室效应 1、主要原因：①化石燃料大量燃烧； ②植被遭到大面积破坏。 化石燃料的燃烧 冰川融化 气温升高，极地和高山冰川的融化，海平面上升，进而对人类和其他许多生物的生存构成威胁。 2、影响: 考点一 生态系统的物质循环 三、温室效应 3、缓解措施 ①减少二氧化碳排放: 开发新能源，减少化石燃料燃烧； ②增加二氧化碳的吸收和固定量: 大力植树种草，提高森林覆盖率； ③提高秸秆还田率，提高土壤储碳量。 点适量、不浪费 重隔热、简装修 乘公交、少开车 关水电、节约纸 考点一 生态系统的物质循环 【典例2】(2021·广东，17)为积极应对全球气候变化，我国政府在2020年的联合国大会上宣布，中国于2030年前确保碳达峰(CO2排放量达到峰值)，力争在2060年前实现碳中和(CO2排放量与减少量相等)。这是中国向全世界的郑重承诺，彰显了大国责任。回答下列问题： (1)在自然生态系统中，植物等从大气中摄取碳的速率与生物的呼吸作用和分解作用释放碳的速率大致相等，可以自我维持________。自西方工业革命以来，大气中CO2的浓度持续增加，引起全球气候变暖，导致的生态后果主要是______________________________________。 碳平衡 极地冰雪和高山冰川融化、海平面上升等 考点一 生态系统的物质循环 (2)生态系统中的生产者、消费者和分解者获取碳元素的方式分别是____ ___________________________________，消费者通过食物网(链)取食利用，________________________________________。 分解者通过分解作用 生产者通过光合作用或化能合成作用 (3)全球变暖是当今国际社会共同面临的重大问题，从全球碳循环的主要途径来看，减少_______________和增加________________是实现碳达峰和碳中和的重要举措。 CO2排放量 CO2吸收量 考点一 生态系统的物质循环 【典例3】(2021·河北，22)为探究全球气候变暖对生态系统的影响，研究者将20个人工淡水池塘均分成两组，对照组保持环境温度，实验组始终比对照组高4 ℃(利用温控装置)，并从附近淡水栖息地搜集水生生物投入池塘。连续 多年