1.2 《离骚》教学设计 2023-2024学年统编高中语文选择性必修下册

江咽万语吊斯人,天问千声悲故国 ——《离骚》(节选)教学设计 教学目标: 1.了解本文创作背景,梳理文本的内容和层次。 2.体会诗中回旋复沓的表达、独特的节奏韵律。 3.把握“香草美人”象征意义,体味诗人情志。 教学重点:了解本文创作背景,梳理文本的内容和层次 教学难点:体会诗中回旋复沓的表达、独特的节奏韵律 教学过程: 一、自主预学 一、自主预学 (一) 【导入设计一】 每年农历的五月初五是传统的端午节,你了解这个节日吗?(生自由回答)端午节的原始形态是庆丰收,后因屈原投江这一天刚好是端午节,所以这个节日就渐渐让位于对屈原的悼念,也称“诗人节”。这个节日的习俗有包粽子(以粽子投入江中,避免屈原尸首葬身鱼腹)、赛龙舟(相传起源于古时楚国人因舍不得贤臣屈原投江死去,许多人争先恐后划船追赶拯救,之后每年五月五日划龙舟来纪念他)、挂昌蒲剑、喝雄黄酒(预防奸邪的侵害)等。屈原为什么值得人们如此敬仰怀念呢?今天就让我们继续学习他的长诗《离骚》一探究竟。 【导入设计二】 路漫漫其修远兮,吾将上下而求索! 何处招魂,香草还生三户地;当年呵壁,湘流应识九歌心。 泽畔行吟,五月孤忠沉夜月;离骚寿世,三闾遗恨泣秋风。 同学们,今天我们来学习屈原用他的理想、遭遇、痛苦、热情以至整个生命熔铸而成的宏伟诗篇《离骚》。 (二)任务驱动 1.作者介绍 屈原(约公元前340—公元前278年),芈姓,屈氏,名平,字原,又自云名正则,字灵均,出生于楚国丹阳秭归(今湖北宜昌),战国时期楚国诗人,任三闾大夫、左徒,兼管内政外交大事。他主张对内举贤能,修明法度,对外力主联齐抗秦。因遭贵族排挤诽谤,被先后流放至汉北和沅湘流域。楚国郢都被秦军攻破后,自沉于汨罗江,以身殉楚国。他是中国历史上一位伟大的爱国诗人,中国浪漫主义文学的奠基人,“楚辞”的创立者和代表作家,开辟了“香草美人”的传统,被誉为“楚辞之祖”,楚国有名的辞赋家宋玉、唐勒、景差都受到屈原的影响。屈原投江自尽的日子相传是农历五月初五,即端午节。端午节最初是中国人民祛病防疫的节日。吴越一带春秋之前有在农历五月初五以龙舟竞渡形式举行部落图腾祭祀的习俗。后因屈原在这一天死去,便演变成了中国人民纪念屈原的传统节日。 2.写作背景 继《诗经》之后,楚辞这一新体诗在江汉一带的南方兴起。其主要特点是具有浓厚的地方色彩,即后人所说“书楚语,作楚声,纪楚地,名楚物”(黄伯思《东观余论 校定楚辞序》)。诗人屈原在楚国传统文化的基础上,创造出楚辞这一新诗体,这对一《诗经》为代表的四言诗体是一次解放,对后代产生了深远的影响。多数学者认为《离骚》是屈原流放汉北时所作。 屈原的代表作《离骚》,是我国古代最长的一篇浪漫主义抒怀诗。《离骚》是诗人在遭第二次流放中,满怀“信而见疑、忠而被谤”的委屈,凝聚忧愤、感慨于笔端写成的。这首近2500字的长诗,叙述了诗人的身世和志向,通过表现诗人一生不懈的斗争和决心以身殉志的悲剧,反映了楚国统治阶层中正直与邪恶两种势力的尖锐斗争,暴露了楚国的黑暗现实和政治危机,表达了他为国为民而战斗不屈,“九死而不悔”的精神。 3.题目解读 《离骚》代表了“楚辞”的最高成就。它不仅是屈原的代表作,同时也是我国古典文学中最伟大的长篇抒情诗。“离”,通“罹”,“遭遇”义;“骚”,“忧愁”义。“离骚”,即“遭遇忧愁”的意思。司马迁解释“离骚”为“离忧”;班固解释为“遭遇忧患”;王逸解释为“离别的愁思”;也有人解释为“牢骚”。现多采用班固的解释。 《离骚》前半部分,作者反复倾诉其对于楚国命运的关怀,表达了他要求革新政治、与权贵集团斗争的强烈意志;后半部分又通过神游天上、追求理想的实现和失败后欲以身殉的叙述,反映出他热爱楚国的思想感情。作品运用“香草美人”的比喻、大量的神话传说和丰富的想象,形成绚烂的文采和宏伟的结构,表现出积极浪漫主义的精神,对后世文学有深远的影响。全诗 372 句, 93 节, 2464 字,课文是节选。 4.层次结构 本文共分为三个部分: 第一部分(第一、二段):立志 第二部分(第三段):述怀 第三部分(第四段):反省。 (三)通读全文,梳理文言知识 通假字 1.扈江离与辟芷(辟,同“僻”,僻静、幽静) 2.来吾道夫先路(道,同“导”,引导) 3.偭规矩而改错(错,同“措”,举措) 4.忳郁邑余侘傺兮(郁邑,通“郁悒”) 5.何方圜之能周兮(圜,同“圆”,圆凿) 6.伏清白以死直兮(伏,同“服”保持) 7.延伫乎吾将反(反,通“返”,返回) 8.进不入以离尤兮(离,同“罹”,遭受) 9.芳菲菲其弥章(章,同“彰”) 古今异义 1.恐美人之迟暮 古:代指有才德、有作为的人。一说是屈原自指,一说指楚怀王; 今:美貌的女子。 2.怨灵修之浩荡兮 古:荒唐;今:形容水势汹涌壮阔。 3.固时俗之工巧兮 古:善于取巧;今