3《荷花》知识点总结+练习-2023-2024学年的下半学期语文 三年级下册（统编版）

3《荷花》 1. 菡萏香销翠叶残，西风愁起绿波间。 南唐·李璟《浣溪沙》 2.荷叶罗裙一色裁， 芙蓉向脸两边开。 王昌龄《采莲曲》 3.荷叶五寸荷花娇，贴波不碍画船摇。 清. 石涛 《荷花》 4.出淤泥而不染，濯清涟而不妖。《爱莲说》宋·周敦颐 原文解析： ①清早，我到公园去玩，一进门就闻到一阵清香。我赶紧往荷花池边跑去。（交代时间、地点、我去看荷花的起因，表现了作者迫不及待的心情） 　　②荷花已经开了不少了。（总起句）荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。（这句话把荷叶比作碧绿的大圆盘，突出了荷叶又绿又大又圆的特点。挨挨挤挤，一个紧靠着一个，说明荷叶密密层层，数量很多。这句话写出了荷叶旺盛的生命力。）白荷花在这些大圆盘之间冒出来（这句话中的：“冒”字用得好，荷花不是偷偷地钻出，也不是自然地长出，而是“冒”出，这不但与上句话中“荷叶挨挨挤挤”相呼应，而且说明了荷花顽强的生命力。）。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。（这是一组排比句，写出荷花刚开、全开、未开时的三种状态。这句话中用“两三瓣儿”“嫩黄色”“展开”“饱胀”等词语，写出了荷花花瓣的数量，花芯的颜色，以及花的形态各异，十分生动形象。） 　　③这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。（写出了荷花的姿态美。）看看这一朵，很美；看看那一朵，也很美。如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。（比喻的修辞手法，将一池荷花比作一大幅活的画，突出了荷花竞相开放的勃勃生机和活力，又表达了作者对神奇的大自然的由衷赞叹。） 　　④我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。（这句话中的“仿佛”是好像的意思，作者并没有真的变成荷花。为什么会有这种“自己仿佛就是一朵荷花”的感觉呢？是什么引起了作者的这种想象呢？因为作者鼻子闻到的是荷花的清香，眼前出现的满池的荷花，作者被陶醉了，看得入迷了，到了入情物化的程度了，所以感到“自己仿佛就是一朵荷花”，而眼前的荷花都是白色的，所以自己仿佛也“穿着雪白的衣裳”。）一阵微风吹来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。风过了，我停止了舞蹈，静静地站在那儿。蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦…… ⑤过了一会儿，我才记起我不是荷花，我是在看荷花呢。（这段话是作者沉醉在其中，忘我心境的真实写照。我怎么会忘记自己是在看荷花呢?因为在看荷花的时候，我把自己不自觉地当作一池美丽的荷花中的一朵荷花，沉浸在其中，感情高度投入，所以忘记了自己是在看荷花。说明荷花的美丽所产生的巨大魅力。） 段落探究： 课文共5个自然段，按照观赏荷花的顺序主要写了“初闻荷香”、“再赏荷姿”、“幻化荷花”三部分。 第一自然段交代时间、人物、地点、事情的起因：讲清早到公园去玩，一进门就闻到荷花的清香。 第二自然段是课文的重点。这段话一共6句，采用了先概括后具体的方式。 第1句“荷花已经开了不少了”，写出了荷花的数量。 第2句写荷叶。“荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。”“挨挨挤挤”、“一个个”从数量写出了荷叶多，“碧绿”是从颜色角度来写，“大圆盘”是从形状角度写。 作者从形状、颜色、数量三个角度写了荷叶。这样描写的好处：表达具体，为白荷花开得多打下了基础。 第3句“白荷花在这些大圆盘中冒出来”，给 “冒”换字，可以换上如：长、升、顶、钻、蹿、跳、挤等词。通过动作观察、对比，最终得出“冒”字用的好，这个“冒”把荷花从水底长出来的旺盛的生命力写出来了。 4、5、6句分别写了荷花的三种状态，半开的、全开的、未开的。通过这三句话，要明白写任何一种花都可以从这三个角度去写。 第三自然段是对第二自然段的概括和延伸。“这么多的白荷花，一种有一种的姿势。”通过观察图片，直观感知各种姿态，有笔直挺立的，有含笑点头的，有谦逊弯腰的，再加上刚才的三种花朵，真是姿态万千。 作者产生了联想：“要是把眼前的一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。”通过比喻修辞手法，说明了荷花的美。 课文的2—4自然段绝大多数都是作者的见闻，也有作者的联想。 第五自然段用“不是荷花，而是在看荷花”的句式来点明文章主题。说明作者看荷花看得如痴如醉，入了迷，由此来突出荷花的美丽，引人入胜。 整体感知： 这篇精读课文描写了夏日公园里一池荷花盛开时的情景，以及“我”沉浸在此景中，与荷花融为一体的感受。作者以丰富的想象力，描写了荷花的清新美丽，展现了一幅各具姿态、色彩明艳，活生生的水中荷花的画面，表达了作者热爱大自然的感情。 课文语言朴实简洁，想象丰富，富于感染力，是这篇课文表达上的主要特点。课文中以“我”被一阵荷花的清香吸引，作为铺垫，引入课文重点描述部分——一