3.2 与世界深度互动 教案-2023-2024学年统编版道德与法治九年级下册

教学设计 课题名称：与世界深度互动 课时 1 主备人 学科年级 九年级 张旭晓 一、教学内容分析(含教材分析、单元分析等) 《中国担当》九年级下册第二单元《世界舞台上的中国》第三课《与世界紧相连》的第一框。在第一单元认识整个世界、初步具有国际视野后，第二单元引导学生探讨在当今世界发展格局下中国与世界的联系与互动，中国对世界的影响是主线，世界对中国的影响是副线。本框是在第一单元学习的基础上，对学生进行中国与世界关系的认知教育，引导学生学会以全球视野与辩证思维，认识并正确对待中国的责任与担当，增强民族自尊心、自信心和自豪感，增强为世界和平与发展作出贡献的意识与愿望。 二、学情分析 在现实生活中，部分学生比较关心国家的发展以及我国在国际舞台上的作为，但存在了解不够全面、理解不够深入、观点不够客观等问题。初中阶段的学生，对中华文明的世界影响力思考不多，对中华文明与世界文明发展的关系认识不全面、理解不深刻，部分学生对民族文化存在或者盲目崇拜，或者缺乏自信，或者漠不关心等错误的倾向。 三、教学目标及重难点 （1）政治认同 :认识到我国对世界的影响越来越大，树立全球意识，坚定文化自信，为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗。 （2）道德修养：正确认识中华文化的影响，了解文明因交流而多彩，文明因互鉴而丰富。 （3）健全人格：在生活中积极表达代表本国的政治立场和观点，对国际问题有一定的了解，形成积极的态度。 （4）责任意识：主动查阅资料了解中国行动和中国救济，讲好中国故事，传播好中国声音，展现中国风貌。 四：教学过程 （一）、导入新课 学生活动：观看视频，思考提到的这条路指的是什么路？这条路有什么价值？ 教师引导：带着一带一路的这一主线索进入3.2与世界深度互动学习， （二）、分议题一：从一带一路中感受中国的影响 探究一：互动之文化交融 学生活动一：文化推荐官介绍中国工艺品——景泰蓝 学生活动二：小组合作制作中国文化名片，向外国友人介绍我们的中华文化。 教师小结：①文化：随着中国的发展，中国文化对世界的影响越来越大。 探究二：互动之经济交融 学生活动一：斗南花卉推荐官介绍斗南花卉出口贸易情况 学生活动二：云南水果推荐官介绍云南水果出口情况 教师活动：播放视频，感受一带一路中国对世界经济的影响 小结：②经济：中国正为世界经济增长注入新的活力,中国日益成为世界经济发展的引擎与稳定器。 探究三：互动之格局治理共建 学生活动：阅读《共建“一带一路”：构建人类命运共同体的重大实践》白皮书。 教师小结：③世界格局：中国是世界格局中的重要力量，正以新的发展理念、务实的行动推动着构建人类命运共同体的伟大进程。 ④全球治理：中国关于构建全球治理体系的探索与实践，为人类思考与建设未来提供了新的路径，对世界的和平与发展产生深远的影响。 （三）、分议题二：一带一路、世界合奏；兼收并蓄、文明交流 探究四：互动之各国文明互鉴 学生活动一：观察文明地图 教师活动：讲解文明的含义 学生活动二：小组合作完成（两分钟）ppt任务并分享：（1）以上文明分别属于哪个国家？ （2） 请列举你所知道的中外文化交流互鉴的事例？ 教师小结：①中华文明在交流互鉴中发展。不仅有助于自身文明的发展，而且能够推动世界文明的进步，与其他文明携手解决人类共同面临的各种问题。②文明因交流而多彩，文明因互鉴而丰富。 学生活动三：观看视频，思考：我们应该如何进行文明的交流互鉴？ 教师小结：①★我们要学习和借鉴人类文明的一切优秀成果，坚持以我为主，兼收并蓄。②积极主动地与世界各国交往，从不同文明中寻求智慧、汲取营养。③对其他文明的学习，不能只满足于欣赏物件的精美，更应该领略其中蕴含的人文精神。④世界各国应以文明交流超越文明隔阂、文明互鉴超越文明冲突、文明共存超越文明优越，共同应对各种全球性挑战。 五：板书设计 3.2与世界深度互动 中国影响：①文化：魅力、熏陶 ②经济：引擎与稳定器 ③政治：重要力量 ④全球治理：新路径 世界同奏：兼收并蓄、交流互鉴 意义：宝贵经验、文明发展、文明多彩 做法：学习优秀、汲取智慧、文明精神 六、作业设计 小组合作搜集“一带一路”沿线的文明交流成果，根据所搜集材料出一期文化交流日报。 学科网（北京）股份有限公司 $$