2.2青春萌动（课件）-2023-2024学年道德与法治七年级下册同步精准备课课件（统编版）

下手太早，质量不好，大学再找，白头偕老！ 2.2 青春萌动 第二课 青春的心弦 我心目中理想异性的特点 ··· …… 有责任心 有趣 阳光帅气 善良真诚 乐于助人 乐观 自信 成绩优异 不说脏话 外貌甜美 思考：这些特点主要集中在哪些方面？ 优秀品质 3 01 异性朋友 嗨，我叫刘星，请大家看下视频，这是我在心仪女同学面前的表现，我也不知道为什么会这样，你能为我解惑吗？ 步入青春期，一股从未有过的心潮悄然涌动，带给我们一种特殊的情感体验，这是青春期的心理萌动。 探究与分享1：青春期心理萌动 想要和异性成为朋友 总喜欢在异性面前表现自己 越来越喜欢打扮，想得到别人的夸奖 在异性面前做了糗事会觉得特别丢脸 很希望得到某个异性同学的关注 有异性在场的场合会很拘谨，变得不像自己 嘉宾心语：心理萌动的“我”正常吗？ 正常的心理现象 某校做了一个实验，分两组带初二年学生外出研学。 第一组：男女分开进行活动，结果发现男生自由散慢，不注意个人形象，还会讲粗话；而女生一路叽叽喳喳讲个不停，嬉笑吵闹；老师布置任务需指派人去做。 第二组：男女一起开展活动，结果发现男生会自告奋勇帮助女生提背包，对人彬彬有礼，讲话文明，穿衣干净整洁；而女生安静文雅，举止得体。老师布置任务时，男女生都抢着要求做。 讨论：为什么这两组的同学表现差别这么大？ ①自我表现欲；②注重自我形象；③渴望异性关注 探究与分享2： 自我表现欲 注重自我形象 渴望异性关注 2.青春期心理萌动的表现： 青春期心理萌动的表现 1.青春期心理萌动的含义和表现各是什么？ ⑴含义：步入青春期，一股从未有过 的心 潮悄然涌动，带给我们一种特殊的 情感体验，这是青春期的心理萌动。 ⑵表现： 在异性面前，我们有自我表现的欲望，更加在意自己的形象，渴望得到异性的肯定和接受。 正常的 有害的 心理萌动 早恋 ≠ 探究与分享4：与异性交往有什么益处？ 我们班小乔平时 比较文静，话不多，感觉不好亲近。但与她相处后，发现她待人友好，善解人意。 能从对方身上看到某些优秀品质 与女生交往后，才知道女生看问题总是注意细节。 有助于我们了解异性的思维方式 和大家成为朋友后，我才知道你们男生遇到 事情比较冷静，处理问题也比较理智。 有助于我们了解异性的情感特征 与异性交往带给我们一种特殊的情感体验，但也潜藏美丽的陷阱。 是我们成长的重要方面，也是考验 在与异性交往中也能发现不一样的自己，能激发自己内在的积极性和创造力 ，还能取长补短，不断完善自己，让自己变得更优秀。 2、与异性相处的意义是什么？ （1）与异性相处，有助于我们了解异性的 思维方式、情感特征。 （2）与异性交往，我们能从对方身上看到 某些优秀品质。 （3）与异性交往是我们成长的一个重要方 面，也是对我们的考验。 探究与分享5：怎样与异性交往？ ×注意分寸， 保持距离， 小宇每节课下课 都去找萌萌讲话 ×注意频率 避免遭到质疑 ×注意言谈， 避免敏感话题 举止需得体 内心需坦荡 言谈需得当 说说以下与异性相处的方式的正确做法应该是什么？ 1、经常和异性同学在一起说悄悄话。 2、女生把手搭在男生背上，摸着男生的脸。 3、下课后，男同学在教室喂女同学吃辣条。 4、周末放学经常和异性同学一起搭车回去。 5、某个女同学和异性聊天经常用粗口话怼男生。 6、男同学帮科代表（女生）抱作业。 √ √ × × × × 内心坦荡 自尊自爱、举止文明 自尊自爱、举止文明 相互帮助 有礼有节、言行得当 互相帮助、互相学习 背：3. 怎样与异性正常交往？ ①内心坦荡（心理上）， 言谈得当（语言上）， 举止得体（行动上）。 ②既要互相尊重，又要自重自爱；【补】 ③既要开放自己，又要把握分寸；【补】 ④既要主动热情，又要注意交往方式、场合、时间和频率。【补】 作为青春成长的我们，要经得住青春的考验，与异性正确大方交往， 建立纯真的异性友谊，共同见证我们美好的青春。 请你判断： 交往情境 判断 原因 应该怎么做 小颖活泼开朗，和男生的关系很好，经常和一群男生在一起有说有笑。周六晚上，班上一男生打电话，单独约她看电影，然后一起去逛夜市，小颖欣然答应。 小红性格内向，平时连话都不敢和男生说，只要和男生说话脸就通红。每次向男生借东西，她都要请同桌小颖帮忙。 小兰朋友很多，有女生，也有男生。女生有看电影等活动一定会叫上她，男生骑车郊游也少不了她。她经常和她的朋友们在一起讨论问题，畅谈理想和人生。 × × ∨ 太随便，没有把握分寸 太过 拘谨 属于正常交往，有益身心健康 保持距离、把握尺度 自然大方、不拘谨 02 异性情感 青