鲁科版（五四学制）九年级物理上册12.5探究串并联电路中电流的规律 教案+课件（2份）

§11.5 探究串、并联电路中电流的规律 ★教学目标 一、知识与技能 1.通过探究式实验，得出串、并联电路中电流的规律，学习科学探究的方法. 2.在实验过程中，巩固连接电路的训练. 3.正确使用电流表，识记使用规则. 二、过程与方法 1.通过观察和实验，探究串、并联电路中电流的规律，提高学生对问题的探究能力. 2.通过学习和实验，培养学生动手操作能力. 3.通过对实验结论的归纳和总结，培养学生概括能力和语言表达能力. 三、情感态度与价值观 1.通过教师、学生的双边教学活动，激发学生的学习兴趣，培养学生热爱科学，主动参与、乐于探究的精神. 2.在实验过程中，进一步培养学生严谨的科学态度和与同学的协作精神. ★课程重点（内容） 1、 串联电路的电流规律；2、并联电路的电流规律 ★难点——串、并联电路的电流规律 ★考点——串、并联电路的电流规律 ★教具——电路板、电流表 ★过程 一、串联电路的电流规律 实验： IA= IB= →IA=IB=IC IC= 结论：在串联电路中电流处处相等 注意：无论用电器是否同一规格，只要串联，通过它们的电流相等。 类比：水流 二、并联电路的电流规律 实验： IA= IB= →IA=IB+IC IC= 结论：在并联电流中，干路电流等于各支路电流之和。 类比：水流 例1、甲、乙两位同学测量同一串联电路中的电流，甲测得电流读数为0.46A，乙测得电流读数为2.3A，造成读数不同的原因可能是（ D ） A.测量的点不同 B.出现短路 C.甲读数错误 D.乙读数错误 例2、如图电路，当开关S闭合，电流表A1的指针偏转了量程的2/3，电流表A2偏转了量程的3/4，所用电流表为实验室双程电流表，求通过灯泡L1和L2的电流各多大？ 已知：L1与L2并联 求：I1 I2 解：由分析可得，A2使用小量程， A1使用大量程。 则 I=2/3×3A=2A I2=3/4×0.6A=0.45A 所以 通过L2的电流为0.45A 通过L1的电流为I1=I-I2=2A-0.45A=1.55A 例3、如图，三个电流表的读数分别为I1、I2、I3，它们之间的关系怎样（ A ） A.I1﹥I2﹥I3 B.I3=I2+I1 C.I1=I2=I3 D.I1﹤I2﹤I3 例4、开关S由闭合到断开时，电流表的示数 变小 （填“变大”、“变小”或“不变”） 例5、根据电路图连实物图。 ★小结: 引导学生结合例题总结。 ★反思： L2 L1 A1 A2 L2 L1 L1 L2 A2 A3 A1 L3 A A1 A2 L1 L2 A1 A2 $$ 第十一章 电路和电流 第五节 探究串并联电路中电流的规律 接线时要注意开关必须处于断开的状态；不要出现短路现象； 电流表要跟被测电路串联； 电流表的接线要正确：不得出现反接； 电流表的量程要选准；要进行试触； 读数时要认清量程和分度值； 电流表的使用应该注意： 1、提出问题： 串联电路中各点的电流之间有什么关系？ ２、猜想或假设： 3、设计实验： 4、进行实验 (1)实验器材: (2)实验电路图: (3)实验步骤: 干电池、开关、两个灯泡、电流表、导线若干 5、分析和论证： 6、评估： 七、交流： 实验一、探究串联电路的电流规律 A B C 4.unknown 得出结论： 应用: 有一种节日彩灯上串联着20只小灯泡．如果电源插头处的电流为200 mA，那么，通过每只小灯泡的电流是多大? In=I=200mA 表达式：I1=I2=I3＝……In 实验过程有什么不足，如何改进 1.2 1.2 1.2 1.3 1.3 1.3 1.1 1.1 1.1 A点电流