1.1 年、月、日（教学设计）-2023-2024学年三年级下册数学北京版

《年、月、日》教学设计 课题 年、月、日 单元 第一单元 学科 数学 年级 三年级 教材 分析 《年、月、日》是北京版三年级下册数学第一单元第1节内容。时间单位是较为抽象的计量单位，小学生在前面已经掌握了时、分、秒，这为过渡到本课题的学习起到了铺垫的作用。因此你本课题的理论、知识是学好以后课题的基础，它在整个教材中起着承上启下的作用。 学习 目标 1、学习目标描述：通过观察、分析、讨论等活动，帮助学生理解年、月、日的基础知识，掌握年月日之间的关系，知道大月和小月的判定方法。 2、学习内容分析：本课内容引导学生进行信息的收集和整理，通过观察比较、总结规律，培养学生自主学习、探究能力以及合作创新意识。 3、学科核心素养分析：依据教学内容特点、学生特点，通过观察比较——总结规律——形成能力的过程，引导学生感受所学知识与生活的密切联系，感受生活中处处有数学，自觉养成珍惜时间的好习惯。 重点 认识时间单位年、月、日，掌握它们之间的关系。 难点 发现并掌握大月、小月的天数的记忆方法，联系实际感受年、月、日与生活的密切联系。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 1、 复习旧知 1、猜 灯 谜。 一物生来真稀奇，逢到休息穿红衣， 每天都要脱一件，脱到年底剩张皮。 谜底（ ） 2、观看视频：关于年、月、日你知道什么？ 二、导入新课 师：观看了关于这么多关于时间的视频，今天我们就来继续研究时间。板书课题：年、月、日。 学生猜一猜，观看视频。 通过猜谜语和观看视频，引出本课内容。 讲授新课 1、 你的生日是几月几日？ 能在年历上找到 你的生日吗？ 2、观察日历，你发现了什么？ 教师总结： 1）有的月份有30天，有的31天。 2）一年有 12 个月。 3、小 组 合 作 学 习。 学习任务：把2015年 和2016年每月的天数填在下表中。 2015和2015每月天数表 教师订正。 4、说一说：你发现了什么？ 教师总结： 1）1、3、5、7、8、10、12都是31天。有31 天的月份叫大月。 2）4、6、9、11月都是30天。有 ３０ 天的 月份叫小月。 3）2015年2月28天，2016年2月29天。2 月既不是大月，也不是小月。 5、教师讲解：你 知 道 吗 ？ 2月有28天的年份是平年， 2 月有 29 天的年份是闰年。 6、小 组 合 作 学 习。 学习任务：查资料，说说二月有什么特点。 教师总结： 1）平年2月28天，闰年2月29天。 2）年份是4的倍数的那一年一般是闰年 7、 教师讲解：一年12个月各有多少天？怎样记呢？ 方法一：拳 头 记 忆 法。 方法二：歌谣记忆法。 一三五七八十腊（12月）， 三十一天永不差； 四六九冬（11月）三十日； 平年二月二十八， 闰年二月把一加。 8、算一算：平年有多少天？闰年有多少天？ 教师总结： 平年有365天，闰年有366天。 9、观看视频：知识窗。 教师总结：年份是整百的倍数，必须是400的倍数才是闰年。 10、下面的年份是平年 还是闰年？ 教师提示：年份是4的倍数的那一年一般是闰年。 教师总结： 1）1945÷4=486…… 1 答：1945年是平年。 2）2008÷4=502 答：2008年是闰年。 11、试一试： 新技术展览会于2012年2月26日开幕，3月2日结束。这个展览会共办了几天？ 12、教师讲解：你 知 道 吗 ？ 1）一个月分上、中、下三旬。1~10日是上旬， 11~20日是中旬，21~月末是下旬。 2）一年有4个季度。一、二、三月是第一季度，四、五、六月是第二季度，七、八、九月是第三季度，十、十一、十二是第四季度。 3）第一、二季度为上半年，第三、四季度为下半年。 4）100年为一个世纪，我们现在生活在21世纪。 12、观看视频：你不知道的事情。 学生独自圈一圈。 指名说一说。 学生小组合作完成。 指名说一说。 学生认真听讲。 学生小组合作完成。 学生先自由说说，再认真听讲。 学生独立计算。 学生观看视频。 学生独立解决。 学生独自思考完成。 学生认真听讲。 学生观看视频。 通过圈一圈，初步感知年月日的知识。 通过说一说，感知月份不同，天数不同。 通过合作完成，完成表格，同时培养学生团结合作的能力。 通过说一说，总结大月、小月。 通过认真听讲认识平年、闰年。同时培养学生良好的学习习惯。 通过合作完成，找到平年闰年的特点。 通过认真听讲，掌握12个月天数的记忆