3.1 青春飞扬 教案-2023-2024学年统编版道德与法治七年级下册

青春的证明—青春飞扬（教学设计） 课题 青春飞扬 学科 道德与法治 年级 七年级 核心素养 目标 【走进课标】 1. 了解成长的渴望，掌握青春飞翔的力量，知道自信、 自强对于青春成长的意义。 2. 学会安排自己的学习生活，能够对梦想进行规划，增强自信，做到自强。 3. 懂得把握青春时期，培养自信、 自强的品质，创造美好的人生。 【核心素养】 政治认同：通过不负青春、不负时代、集体宣誓，引导学生为实现伟大强国梦而努力的政治认同感。 道德修养：通过视频、文字材料的感悟，引导学生自信、 自强的品质。 健全人格：通过师生共学、小组交流、同学分享引导学生体会青春的美好，感受青春的可贵，激发青春的热情，树立自 信、 自强的青春态度。 责任意识：通过实践作业的实施，引导学生理解自信、自强对于青春成长的意义，懂得如何把握青春，担负应有的责任。 教学重点：青春的探索需要自信 教学难点：成长的渴望是青春探索的脚步 教学过程 第 1 页 共 16 页 学科网（北京）股份有限公司 教学环节 时间 分配 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 画青春的标签 5 分钟 了解青春的含义 1. 老师： 同学们，欢迎来到今天的道法课堂，我们 先来看段视频，看一看发生在课间操的事情。 2. 老师 PPT 播放视频 3. 老师：同学们，观看了视频，大家有什么感受呢？ 请同学来说一说吧。 预设：学生：我感受到他们很有活力，很快乐。 4. 老师：对，视频中的那三个带帽子的同学让我们 感受到了活力与欢乐，这就是青春的魅力。说起青春， 同学们，你们脑海里闪现哪些关键词呢？让我们开火 车来说一说吧。 预设：激情、美好、纠结、梦想、莽撞、勇气、成长…… 5. 老师： 同学们，如果给青春赋予颜色，你们的色 彩是什么呢？ 预设： 学生：我觉得青春是红色的，因为青春是热情奔放的。 学生：我觉得青春是橙色的，因为青春是阳光向上的。 学生：我觉得青春是蓝色的，因为青春有时是迷茫忧 郁的 学生：我觉得清楚是绿色的，因为青春是青涩的。 6. 老师： 同学们，说的真好！青春是色彩斑斓的， 青春是千姿百态的，那就让我们踏着青春的节拍，带 着青春的力量，沿着青春的方向，走进“青春飞扬 ” 1. 学生观看视频 2. 学生回答问题 3. 学生开火车回答 问题 4. 学生思考问题 通过欢快 的课间操 视频 ，拉 近学生的 距离 ，让 学生感受 到青春的 活力 ，让 学生说关 于青春的 关键词与 颜色 ，感 受青春气 息 ， 引出 课题 ，激 发学生学 习 的 兴 趣。 第 2 页 共 16 页 学科网（北京）股份有限公司 的课堂吧，一起找寻关于青春的答案吧。 感悟青春 诉成长的渴望 12 分钟 体会成长的渴望 第一篇章：感悟青春、诉成长的渴望 1. 老师： 同学们，接下来，我们进入第一篇章的学 习，感悟青春、诉成长的渴望。 2. 老师：首先我们进入活动一，青春的梦想 活动一：青春的梦想 1. 老师：不同的人对青春有着不同的看法，但是都 会有一个相同的想法，那就是每一个人都有自己的青 春梦想。 2. 老师：瞧，乐乐同学也是如此，乐乐从小就有一 个太空梦想，他十分关注我国的航天事业，2023 年 5 月神舟十六号载人飞船成功发射，有一个年轻的航天 员十分亮眼，他就是桂海潮，让我们一起看看乐乐搜 寻的相关资料。 3. 老师展示文字材料： 桂海潮热搜关键词。 (1) 带眼镜的航天员。 (2) 首位载荷专家。 (3) 从 “ 山村做题家 ”到 “摘星星的人 ”。 (4) 杨利伟 PLUS 版。 (5) 为航天梦想放弃报考北大。 4. 老师：通过阅读以上热搜点，请同学们一起思考 下面的问题。 1. 学生阅读材料 2. 学生思考问题 3. 学生回答问题 4. 学生观看视频 5. 学生分组讨论 6. 小组代表分享 通过设置 情境 ， 引 用航天员 桂海潮的 事迹 ， 引 导学生诉 说自己的 梦想让学 生感知青 春心怀梦 想 的 意 义。 通过分享 桂海潮实 现梦想的 努力，让 学生完成 第 3 页 共 16 页 学科网（北京）股份有限公司 > 桂海潮的梦想是什么？ > 你有梦想吗？你的伟大梦想是什么呢？ 预设： 学生：桂海潮的梦想是实现自己的航天梦想。 学生：我的梦想是当一名消防战士，去解救那些身处 困难的人。 学生： 我的梦想是像张桂梅一样做一名优秀的教育 家。 5. 老师：有人说，梦想总归是梦想，小孩子就爱胡 思乱想，也有人说，不少人年轻时的梦想或者想法最 终得以