8.2 力的平衡 ----2023-2024学年教科版物理八年级下学期

8.2 力的平衡 第八章 运动和力 1.知道合力与分力，并能计算同一直线的二力合成 2.能判断物体是否处于平衡状态。 3.通过探究活动能够分析归纳得出二力平衡条件，感受科学探究的方法。 4.能说出二力平衡的条件，在彼此平衡的二力中已知一个力，能够推断另一个力的大小和方向 5.会判断处于平衡状态的物体所受到的平衡力。 学习目标 一、合力与分力 　　如果一个力对物体的作用效果跟几个力同时对物体作用的效果相同，那么这个力就叫做那几个力的合力。那几个力就叫这一个力的分力。 合力与分力是建立在 “等效替代”的基础上 等效替代法 实验探究：同一直线的二力合成 如果已知几个力的大小和方向，求合力的大小和方向，称为力的合成。 实验结论： 在同一直线上的两个力， 方向相同，合力大小等于这两个力的大小之和：F =F1+F2 方向相反，合力的大小等于这两力的大小之差：F =|F1-F2| 合力方向一定与较大力方向相同。 力的合成的应用 复习提问： 请说出牛顿第一定律内容。 不存在 观察并思考： 它们各处于怎样的状态？ 它们分别受到哪些力的作用？ 叠 放 的 整 理 箱 静 止 G G G G F F支 F压 F浮力 F 观察并思考： 它们各处于怎样的状态？ 它们分别受到哪些力的作用？ 加速向下滚动 G F支 加 速 向 上 运 动 G F支 叠 放 的 整 理 箱 静 止 F F支 F压 G G F 静止 静止 匀速 匀速 只受两个力 二力平衡 二力平衡最简单 2.静止状态和匀速直线运动状态又叫平衡状态。 二.力的平衡 G F支 G F支 那么什么样的两个力才能使物体处于平衡状态呢？ 实验 探究二力平衡条件 前提： 两个力作用在同一物体上 猜想： 两个力的大小可能要相等 两个力的方向可能要相反 两个力可能要在一条直线上 实验 研究二力平衡条件的一种方法 方案一 思考： 1.实验中被研究的是哪两个力，物体只受到这两个力吗? 如何避免其它力的干扰。 2.如何判断物体是否处于平衡态。 1.桌面要光滑 2.用定滑轮 3.砝码质量要大；两个托盘要相同 注意： 实验 方案二 思考： 1.实验中被研究的是哪两个力，物体只受到这两个力吗? 如何避免其它力的干扰。 2.如何判断物体是否处于平衡态。 轻纸板 细绳 纸板是否静止，来判断 是否处于平衡状态 实验 本节课采用方案二进行实验。 如图，在纸板两边的绳套上 挂不等重的钩码。放开轻质 纸板，纸板 。 装置仍如上图，但在两边的绳 套上挂等重的钩码。放开轻质 纸板后，纸板将 。 滑向一边 保持平衡 相反 相反 在同一条直线上 在同一条直线上 不相等 相等 改变 不改变 如图，把大小相等 的两个力作用在纸 板左侧，松手时纸 板将 向左移动 相等 相等 在同一条直线上 在同一条直线上 相同 相反 改变 不改变 如图，扭转纸板， 使大小相等、方向 相反的两个力的作 用线相互平行，松 手时纸板将 转动 相等 相等 相反 相反 不在同一条直线上 在同一条直线上 改变 不改变 二、二力平衡条件 作用在同一物体上的两个力，如果大小相等、方向相反，并且在同一条直线上，这两个力就彼此平衡。 合力为零 简记：同体、等大、反向、共线 √ 三、二力平衡条件的应用 受 二 力 静止状态 匀速直线 运动状态 二力平衡 同体 等大 方向 共线 已知一个力的大小和方向，可求另一个力 的大小和方向。 如图所示，将物体挂在弹簧测力计下静止时， 弹簧测力计的示数就表示物体所受重力的大小， 为什么? 弹簧测力计 的示数F示 物体重力大 小G物 物体对弹簧 测力计的拉 力F示 弹簧测力计 对物体的拉 力F拉 相互作用力 F示=F拉 G物 F拉 物体受到的 重力G物 G物=F拉 二力平衡 例1：下列物体处于平衡状态的是( ) A.从地面腾空而起的火箭 B.竖直向上抛出的石头 C.在平直公路上匀速行驶的汽车 D.沿光滑斜面向下滚动的小球 加速上升 减速上升 匀速直线 加速下滑 C 例2：关于平衡力，下列哪些说法是正确的是( ) A.物体在平衡力的作用下，一定是匀速直线运动 B.平衡力一定是作用在同一个物体上的 C. 两个力如果大小相等，方向相反，并且在同一直线上，就一定是平衡力 D.物体在平衡力的作用下，运动状态一定不变 没有指出是同一物体上的两个力 BD 谢谢观看 $$