《探寻神奇的中草药》（课件）-2023-2024学年三年级下册综合实践活动全国通用

主题概述 三年级学生爱好广泛，尤其是对研究中草药文化，学生对校园中“百草园”里的植物很感兴趣，为了更大程度地激发学生对中草药进行认识和研究，我们这期安排以“探秘神奇的中草药”为主题，进行综合实践活动。 探寻神奇的中草药 1.开题课：探寻神奇的中草药 2.方法指导课：妙手回春，巧手制香囊 实施年级：三年级 制作团队：（周冰阳、罗红、刘亚磊、陈学谦、刘银凤、何丽廷） 探寻神奇的中草药 1.开题课：探寻神奇的中草药 课型教学任务 根据“探寻神奇的中草药”主题实践活动，在通过微课视频，了解中草药的基础上，学会提出问题、梳理问题、整理问题，从而学习分解主题，拟定活动子课题。 课型的四要素 1.活动目标：（1）通过微课视频，能够提出关于中草药的有价值的问题；（2）通过小组合作、自主探究的形式，学习和掌握规范子课题的方法，并能学以致用，合作完成归纳子课题。 2.活动内容：通过微课视频，掌握提问技能，分析、梳理、归纳关于“中草药”的问题；借助思维导图，分析具体事例，提炼关键词，归纳、总结子课题名称。 3.实施策略：本节开题课通过借助微课视频、思维导图、事例对照等方式，搭建问题支架，指导学生学习和掌握规范子课题的方法。 4.评价指引：根据学生对于“中草药”学习的掌握情况，设计课堂评价单，分为学习态度、探究精神、合作意识三大评价项目，评价侧重于有关“中草药”问题方面，发挥评价的激励功能，肯定学生的努力成果。 教学流程 探寻神奇的中草药 ——综合实践活动开题课 一、活动回顾，明确任务 中草药大搜查记录表 中草药名称 样子特点 （可以贴、画） 药用价值             收集的问题 1.我们的百草园可以种哪些草药呢？ 2.种植中草药需要注意什么？ 3.同学要是中暑了，可以泡金银花喝吗？ 4.中草药可以怎么分类呢？ 5.服用中草药有什么讲究吗？ 6.这些草药都有特定的制作方法吗？ 7.种植中草药和种菜一样吗？ 8.种植中草药需要翻土施肥吗？ 9.怎么样才能把中草药种好呢？ 10.中药膳食作用很大有什么好主意让更多的人喜欢中药膳食呢？ 收集的问题 11.中草药真的可以治病吗？ 12.中草药可以泡茶喝？ 13.我要怎么区分这些中草药？ 14.怎么才能让学校的百草园上“热搜呢”？ 15.中草药可以治什么病？ 16.李时珍活了多少岁？ 17.古人尝百草不怕死吗？ 18.如何让同学们喜欢中草药？ 19.中药膳食也是一种健康的食品吗？ 20.种植中草药要特别注意哪几点？ 21.古人的医药书就是靠尝中草药写出来的吗？ …… 二、方法指导，发散思维 （一）观看微课视频，增进了解 认识中草药 （二）掌握提问原则，助力提问 有的问题没有围绕主题。 例如：16.李时珍活了多少岁？ 有的问题表达不规范。 例如：7.种植中草药和种菜一样吗？ 有的问题没有意义。 例如：11.中草药真的可以治病吗？ 看了刚才的微视频，我们大致了解中草药的起源、发展以及在生活中的作用等，那请再观察一下你们刚才的提问，找一找说一说自己的发现，怎样才能让我们的问题变得更有用呢？ 提问温馨小贴士 ③表达完整。 ①围绕主题； ②富有价值； （三）组内积极交流，提出问题 小组交流有用信息 请同学们四人为一个小组，结合你们的课前调查和刚才的视频以及三点注意事项，在小组里面互相交流交流，然后小组长从中挑选出2~3个你们最想探究的关于中草药的问题，用大头笔写在问题记录卡上，写好后把它贴到黑板上去。 再提问题 1.我们的百草园可以种哪些草药呢？ 2.种植中草药需要注意什么？ 3.怎么区分这些中草药？ 4.中草药可以怎么分类呢？ 5.服用中草药有什么讲究吗？ 6.中草药可以治什么病？ 7.我能用什么办法记住它？ 8.种植中草药需要翻土施肥吗？ 9.中药膳食作用很大有什么好主意让更多的人喜欢中药膳食呢？ 10.怎么样才能把中草药种好呢？ 11.怎么才能让学校的百草园上“热搜呢”？ 12.中草药真的可以治病吗？ （四）观察发现，初步梳理问题 同学们，你们提出的问题中，发现哪些问题是相似的？或者有没有比较简单，你们马上就可以解答的问题？有没有表达不清楚的？ 问题8：种植中草药需要翻土施肥吗？ 问题12：中草药真的可以治病吗？ 我觉得问题8是常识性的问题比较简单，问题12没有价值，视频中都说了可以治病的，问题3、4是相似问题。 问题3：怎么区分这些中草药？ 问题4：中草药可以怎么分类呢？ 问题分类整理小贴士 （五）方法导航，分类整体问题 筛选归纳我能行， 重复相似并一并， 简单肤浅删一删，表述不清改一改。 1.我们的百草园可以种哪些草药呢？ 2.种植中草药需要注意什么？ 10.怎么样才能把中草药种好呢？ 怎么