7.2东南亚（第1课时）教学设计 2023-2024学年人教版地理七年级下册

课题 课 标 要 求 学 习 目 标 重难点 教学准备 教 学 环 节 东南亚      课时            1       课型        新授 1.在地图上找出某地区位置和范围、主要国家及其首都，读图说出该地区地理 位置的特点。 2.运用图表说出某地区气候特点及其气候对当地农业生产和生活的影响。 知识与技能： 1.要求学生在地图上找出东南亚的位置范围、主要国家及其首都，并能够利用 地图说明东南亚“十字路口”的重要地理位置。 2.根据气温和降水分布图分析东南亚气候类型的特点，并比较两种气候的差异。 3.分析东南亚气候对农业生产的影响，并了解东南亚主要农作物和热带作物的 分布。 过程与方法： 1.让学生直接从地图上获取地理知识，并在学生获取的这些知识的基础上引导 学生分析理解、归纳总结。 2.利用合作探究、自主学习的方法，培养学生分析能力、实践能力和自学能力。 3.通过实际生活中的现象和实例，正确引导学生，帮助学生正确理解，注意提 升和点拨学生的思路和学习方法。 情感与态度与价值观： 1.培养学生运用地图和资料说明的地理事物的分布，寻找地理事物之间的关系、 分析其特征和成因的能力。初步掌握认识一个区域的方法。 2.引导学生用联系的眼光分析问题，并树立人地协调发展的地理环境观。 1.东南亚地理位置的重要性。 2.东南亚热带气候对农业生产和生活的影响。 【教师准备】查询最新网络资料，制作多媒体课件。 【学生准备】自学课文，课前搜集有关东南亚位置、气候和农业的图文资料。 教学设计过程 教师活动                 学生活动    设计意图 播放视频（东南亚风光）。 学生观看视频，欣 导入 激发学生学 请同学们想一想，这是哪一地区的景观？ 赏风光并说出这 新课 习兴趣 （教师）板书：第二节 东南亚 是东南亚地区的 地理风光。 前面我们学习日本时，我们知道了学习国家 学生回答：地理位 教会学生学 或地区应从哪些方面学习的方法。哪位同学 置、组成、气候、 能向大家介绍一下？ 首先让我们来了解本节课的学习目标。请一 位同学朗读“学习目标 ”。 地形、河流、工业、 农业等方面。 一名学生朗读学 习目标。 习区域地理 的方法。 明确学习目 标。 我们先来学习东南亚的地理位置。那位同学 1.学生回答：半球 能告诉老师，地理位置应从哪几个方面分析 位置、经纬度位 呢？ 置、海陆位置。 课件“东南亚地形图”，请同学们回答下列问 2. 学生以小组为 通过小组讨 题： 单位交流讨论。 论、指图，培 1.指图说出东南亚的地理位置及其重要性。 3. 学生指图说出 养学生读图 2.指图说出东南亚的组成部分。 东南亚的纬度和 讲授新 （教师）板书： 海陆位置及重要 能力和小组 合作能力。 课 一、“十字路口”位置 1.地理位置（纬度、海陆） 2.组成 性。 4. 学生指图说出 东南亚的组成部 分。 （承接）东南亚包括中南半岛和马来群岛两 部分，那么本地区包括哪些国家呢? 课件“东南亚政区图”读图思考下列问题： 1. 学生小组合作 1.请同学们看东南亚政区图或（地图册 P14） 在地图上找到 11 培养学生读 找出东南亚 11 个国家的名称，并指出他们的 个国家位置名称。 图能力。 位置。 2.指图说出与中国相邻的东南亚国家。 2. 上黑板指图说 出其位置名称。 3.指图说出与南海相邻的东南亚国家。 板书：3.国家 课件“东南亚航线图” 学生小组合着作 交流讨论 :马六甲海峡对我国进口石油的重 要性？ 课件“练一练”比一比看谁又快又准。 请同学们看图完成 1---4 题。 播放“泰国洪水”视频材料 泰国为何发生洪水？那么东南亚的气候怎 样？有哪些气候类型？气候对农业有什么影 响呢？下面我们一起来学习东南亚的气候、 农业。 学习，交流讨论， 并展示学习成果。 学生做练习题，巩  学练结合巩 固已学基础知识。 固基础知识。 直观形象，激 1.学生观看视频。 发学生学习 兴趣。 课件“亚洲气候类型图”、 “热带季风和热 1. 学生以小组为 1.通 过 小 组 带雨林气温曲线图、降水量柱状图”。请同学 们看图观察，思考下列问题并完成表格： 1.请同学们看图说出东南亚的主要气候类型 及分布地区？ 单位交流讨论，并 展示学习成果。 2. 学生看图说出 气候类型：热带季 合作学习，让 每位同学都 参与，调动其 学习积极性。 2.图示 A、B 两地气候的特点是什么？ 风热带雨林气候。 2.通过读图、 3.假如你是 A 地的一位农民，应该在何时播 3.学生看图回答： 指图，提高学 种何时收获？在 B 地又该如何呢？ A 高温多雨 B 全年 高温，分旱雨两 生读图、析图 能力。 气候类 型 特 点 分布地 区 何时播种、收获 季。 4.学生回答： A 随时