7.2《东南亚第一课时》教学设计2024年人教版地理七年级下册

《东南亚第一课时》教学设计 教学目标 1、知识与技能： （1）了解东南亚地处亚洲与大洋洲，太平洋与印度洋之间的“十字路口” 的重要地理位置。 （2）了解东南亚热带雨林气候和热带季风气候特点及对农业生产的影 响；了解东南亚主要农作物和热带经济作物的分布。 2、过程与方法： （1）会读东南亚地形图、马六甲海峡图，会利用地图来分析地形特征和 位置特点，培养学生的观察、分析能力。 （2）会用比较的方法来分析东南亚的自然环境特征，培养学生的区域分 析能力。 培养学生从地图获取简单区域知识的能力，进一步培养学生收集地理信 息并进行提取、加工和分析问题的能力，让学生学会捕捉生活信息、学 会求知、学会创新。 3、情感、态度与价值观： 进一步树立各国发展应该因地制宜的观点，培养学生热爱祖国. 教学重点、难点 1.东南亚地理位置的重要性和地形特征。 2.热带气候对农业生产的影响。 3.马六甲海峡和中南半岛的地形特征。 4.热带雨林气候和热带季风气候主要分布、气候特征和主要区别。 教学方法 观察法、比较法、读图分析法、小组合作、交流、展示 教学准备 多媒体课件 教学过程 教学 环节 导 入 教师活动                           学生活动      设计意 图 播放配乐配图东南亚的风景名胜。  认 真 欣 赏 图 让学生 这些美丽的地方位于我们亚洲的   片，用心感悟， 在欣赏 新 课 学 哪一个分区， 从而引出学习的课题：东南亚。 （一）、十字路口的位置 大屏幕显示东南亚地形图，让学生 读课文 22-23 页内容及图片讨论交流以 下问题： 1、找出东南亚的范围。 积极回答。    中体会 东南亚 的热带 风光。 同学们看课本 及相关图片讨 习 新 课 2、读图 7.20，讨论分析东南亚的纬度 论交流，师生 位置、海陆位置。                   互动式谈话。 3、找出马六甲海峡的位置并分析它的 位置有何重要性。 小组交流得出 小结：1、中南半岛和马来半岛 结论并积极展 2、亚洲、大洋洲，太平洋、印 示东南亚的位 度洋之间的“十字路口”位置。 置、范围、马 讲述：历史上我们学过的郑和下西洋就 六甲海峡的位 是通过东南亚而到达了北非和西非等 置及其重要 国家进行友好往来。 性。 过渡：（大屏幕显示马六甲海峡航 通过读 图和指 板图展 线地图），并找出位十字路口”位置， 有一个地方的船只异常繁忙，经过东南 亚的船只几乎都要通过这个地方，请同 学们找到这是什么地置及重要性。 示 , 学 生明确 东南亚 的范围 自主学习，认 和 小结：马六甲海峡位于马来半岛和 真读图，完成 置。 位 自 主 学 习 苏门答腊岛之间。是从欧洲、非洲向东 学习任务。 航行到东亚、东南亚各港口最短航线的 必经之地，是连接太平洋与印度洋的重 学生练习 要海上通道。 讨论交流： 马六甲海峡对我国石油进口有什么 重要性？ “海上生命线” 巩固练习：多媒体课件展示 让学生 会通过 读图小组讨论  读图分 交流积极举手  析  问 展示东南亚的 题，明 承转 : 刚才老师一上课提到的印度 主要国家。 确各自 展 示 交 流 尼西亚属于东南亚 ,那本区还包括哪些 国家呢? 多媒体显示东南亚主要国家图： 学生抢答 请同学们读图并交流讨论多媒体显示 的问题： 哪些国家和我国接壤？             巩固练习 然地理 要素之 间的关 系。 自 主 学 习 合 作 交 哪些国家是内陆国、临海国、岛国?(师 先讲解内陆国、临海国、岛国含义并 举例) 读课本图思考，交流展示。 1、接壤国家：缅甸、老挝、越南。 2、内陆国：老挝（唯一内陆国）。 3、临海国：越南、缅甸、泰国、柬埔 寨、马来西亚。 4、岛国：文莱、新加坡、菲律宾、东 帝汶、印度尼西亚。 一分钟识记本部分内容，大屏幕显 示东南亚主要国家图，比一比看谁说的 交流讨论 创设情 境，激 发学生 兴趣。 能让学 流 自 快。                               充分读图认识  生通过 东南亚的气候  读图获 同学们掌握的非常好。接下来请同 类型并根据图  取信息 学们打开同步训练完成 p24 页的即时巩 分析气候特点  来解决 主 学 习 固练习题。 （二）、热带气候与农业生产 承接：同学们,老师比较喜欢旅游， 计划今年五一去新马泰旅游，请大家帮 老师想一想应该准备什么季节衣服？ （夏季），为什么？ 问题 , 师生互动式谈  注重知 话。          识的前 后  联 系。 读图分析，分 合 作 交 流 纬度位置 启发：要从东南亚纬度位置说起，东南 亚位于五带中哪一带？（热带）这就决 定了东南亚以热带气候为主。 多媒体显示亚洲的气候类型图。 组交流 , 选代 表指图说出。