第四单元 骄人祖先 灿烂文化（课件）-2023-2024学年道德与法治五年级上册统编版

骄人祖先,灿烂文化 1 CONTENTS 04.单元教学思路 05.课时教学设计 06.单元活动反思 01.单元设计说明 02.单元教学目标 03.单元重点难点 2 单元设计说明 1 PART ONE 3 单元设计说明 本单元由三部分内容组成:美丽文字民族瑰宝、古代科技耀我中华、传统美德源远流长。主要是引导学生加强对我国传统文化的了解和学习,学习这些优秀的传统文化,有助于继承和发扬中华文化,筑牢文化根基,能够增强学生对民族文化的认同,增强文化自信。 对应的课程标准:知道我国是有几千年历史的文明古国,中华文化源远流长,博大精深,感受中华民族对世界文明的重大贡献,萌发对民族文化的自豪感和自信心。 单元设计说明 4 单元教学目标 2 PART TWO 5 单元教学目标 政治认同:认同中华文化,继承和发扬传统文化。 道德修养:以传统文化的道德品质约束自己的行为。 法制观念:尊重文化,培养法治与德治相结合的意识。 健全人格:学习我国优秀的传统文化,以真善美为标准,作出正确的道德判断和选择。 责任意识:继承和弘扬优秀传统文化。 单元教学目标 6 单元重点难点 3 PART THERR 7 整合 《单元重点难点》 教学重点: 学习优秀的文化,如,文字等。了解我国技术精湛的古代科技,继承传统美德。 教学难点: 认同中华文化,增强文化自信。 单元教学思路 4 PART FOUR 9 第八课 美丽文字民族瑰宝 本课由4个板块组成。第一板块“丰富多样的汉字” 旨在让学生认识到,我国不仅是一个多民族的国家,而且许多民族有自己的语言文字。第二板块“古老而优美的文字”旨在引导学生了解汉字有着悠久的历史,是中华民族文化的重要标志,不同汉字形体具有不同的魅力。第三部分“意蕴隽永的汉字”旨在引导学生知道汉字凝聚着祖先的智慧,体现了中华文化的特点。第四部分“影响深远的汉字”旨在引导学生了解汉字对世界文化有深远的影响。 《单元教学思路》 第九课 古代科技 耀我中华 本课由4个板块组成。第一板块是“灿若繁星的古代科技巨人”,让学生了解很多伟大的古代科学家在不同领域取得了当时领先世界的科技成就。直到今天,他们的贡献仍然被世人赞叹称道;第二板块是“独具特色的古代科学”,体现了中医药学、农学、天文学、算学四大理论体系代表了中国古代理论科学发展的最高成就;第三板块是“独领风骚的古代技术创造”,让学生了解中国古代在技术领域的成就,尤其在青铜器制造、丝织技术等领域的精湛技艺,在当时世界遥遥领先;第四板块“改变世界的四大发明”,让学生在了解四大发明的内容基础上,感受它们对西方社会和世界文明的影响。 《单元教学思路》 第十课 传统美德 源远流长 主要内容:本课由3个板块组成。第一板块“自强不息的个人修养”选取了立志、气节、守信、创新、好学方面的故事及相关传统美德格言,强调不断提高自己的个人修养;第二板块“立己达人的仁爱精神”介绍了仁爱、宽容、敬老等方面的故事及相关传统美德格言,体现传统美德在处理个人与他人、个人与社会、个人与自然的关系方面的智慧;第三板块“天下兴亡、匹夫有责的爱国情怀”,选取了忧国忧民、心怀天下方面的故事及相关传统美德格言,强调个人与国家命运休戚相关。 《单元教学思路》 课时安排: 第八课:美丽文字民族瑰宝(2课时) 第九课:古代科技耀我中华(2课时) 第十课:传统美德 源远流长(2课时) 《单元教学思路》 课时教学设计 5 PART FIVE 14 教学内 容分析 15 整合 《传统美德 源远流长》这一课主要分自强不息的人格素养、立己达人的仁爱精神、天下兴亡、匹夫有责这三个方面来诠释中华传统美德。中华优秀传统文化教育以弘扬爱国主义精神为核心,即开展以天下兴亡、匹夫有责为重点的家国情怀教育;开展以仁爱共济、立己达人为重点的社会关爱教育;开展以正心笃志、崇德弘毅为重点的人格修养教育。着力完善青少年学生的道德品质,培养理想人格,提升政治素养。 《教学内容分析》 学情分析 17 整合 五年级的学生正处于身心发展的快速期 ,喜欢探查未知事物 ,道德认识和道德判断 能力尚未成熟。通过本课程的课内系统学习、课外实践 ,着力引导学生正确处理个人与 他人、个人与社会、个人与自然的关系 ,培养学生做高素养、讲文明、有爱心的中国人。 现代传播技术迅猛发展,世界范围内各种思想文化的交流交融交锋更加频繁,社会思想观念日益活跃。青少年学生思想意识更加自主,价值追求更加多样,个性特点更加鲜明,社会上一些不良思想倾向和道德行为,对青少年学生健康成长产生了不容忽视的影响。加强中华优秀传统美德教育,对于引导青少年学生增强民族文化自信和价值观自信,自觉践行社会主义核心价值观,具有重要作用。 《学情分析》 教学目标 19 整合 (1)能够从中华传统爱国格言中感受到仁人志士的爱国情怀并以此指引自己的生活