第2课《回延安》课件2023—2024学年统编版语文八年级下册

1 回 延 安 1 导入新课 2 1.了解“信天游”这种民歌形式,体会本诗的艺术特色。(重点) 2.学习这首诗恰当运用比喻、夸张、排比等修辞方法。(难点) 3.了解诗人热爱革命圣地延安、热爱革命事业和革命人民的思想感情。 学习目标 贺敬之,现代著名诗人,剧作家。山东峄县人。1940年到延安,曾在鲁迅艺术学院学习、工作。1945年曾经与丁毅等人集体创作歌剧《白毛女》。1956年用陕北“信天游”民歌体的形式创作了诗歌《回延安》,影响较大。此后创作的《桂林山水歌》《三门峡歌》也成了诗人创作艺术的高峰。代表作有《放声歌唱》《雷锋之歌》《中国的十月》等。 作者简介 本诗选自《贺敬之诗选》(人民文学出版社2004年版)。1940年，16岁的贺敬之来到延安，喝延河水，吃延安小米，接受延安革命精神的熏陶，成长为革命诗人，与延安，与当地军民结下了深厚的情谊。1956年，诗人参加西北五省(区)青年造林大会，回到了阔别十年的延安，目睹延安城的新貌，情不自禁地写下了这首著名的《回延安》，发出了激越高亢的时代之声。 创作背景 信天游，也叫“顺天游”,流行于陕北的一种民歌,两行一节,上下句押韵，一节一韵,诗行错落有致,读来高亢悠远。有的一节表达一个简单独立的意思，有的几节构成一组,表达比较复杂的意思。信天游形式自由,常用来抒情,亦可余事。注意运用比兴手法，贴切、自然,增强了诗的音乐性;联想丰富,感情深切。 知识链接 “延安”交代了地点，“回”意味着重新来到过去生活过的地方，有重返精神家园的味道，揭示了延安与诗人的关系。标题简练通俗，概括了诗歌的主要内容。 文题解读 7 搂定( ) 眼眶( ) 白羊肚( ) 一盏( ) 糜( )子 气喘( ) lǒu dǔ méi zhǎn chuǎn kuàng 学习生字 登时：立刻。 打发：使离去。 天南海北：形容距离遥远，也指相距遥远的不同地方。 保卫：保护使不受侵犯。 理解词语 9 第一部分 第二部分 用较欢快的语调，读出心中的激动之情。 语速适当减慢，读出怀念和感激之情。 第三部分 朗读时，节奏要轻快，突出亲切和热烈。 朗读课文 10 第四部分 第五部分 用明朗的语调，读出喜悦、赞美之情。 朗读时，注意加强力量，以歌颂的语调将激情集中、强烈地表达出来，音量要适中。 朗读课文 11 1、本文的五部分分别讲了什么内容？ 整体感知 12 第一部分(1) 第二部分(2) 第三部分(3) 回延安，抒写重返延安时的激动心情，以及见到延安亲人时的喜悦之情。 忆延安，追忆当年在延安的生活，表达对延安的感激之情。 话延安，描写与亲人欢聚时的热闹场面，表达了诗人的喜悦之情。 13 第四部分(4) 第五部分(5) 看延安，描述延安城的新面貌，表达对延安建设成就的赞美之情。 颂延安，歌颂延安的光荣历史，展望延安的美好前程，表达诗人的惜别之情。 14 整体感知 2、诗人是按照怎样的线索来抒发自己的情感的。 重逢——回忆——赞美——展望 15 1.诗的第一小节是如何新颖地写出作者临近延安时难以抑制的激动心情的? 合作探究 “心口呀莫要这么厉害地跳”,一开头便淋漓尽致地表现了想尽快看到延安的心情，展示出作者心潮翻滚、思绪万千的内心世界,这是一种深沉的爱和眷恋的表现。 16 1.诗的第一小节是如何新颖地写出作者临近延安时难以抑制的激动心情的? 合作探究 “抓”一“贴”逼真的动作,表现了诗人见到延安时的激动情景。而一个“搂”字,则写尽了作者对延安的怀念之情。 17 1.诗的第一小节是如何新颖地写出作者临近延安时难以抑制的激动心情的? 合作探究 “唱”“笑”“招”更有拟人的色彩，渲染了欢乐的气氛。最后一个“扑”字,则更加洗练,表情达意更加强烈、准确。 18 2.分析诗歌第二节的比喻修辞运用的与众不同之处。 合作探究 A.亲山亲水有亲人”犹如看到家乡的山、水,家乡的人,一个“亲”字,突出了诗人与延安的亲密之情。 B.“羊羔羔吃奶眼望着妈”更是绝好的比喻，诗人如羊羔一样吮吸着乳汁,眼望着妈妈,是延安母亲养育了诗人,使诗人成长。 19 3.分析诗歌第三节是如何描绘诗人和亲人热烈欢聚的动人情景的。 合作探究 首先,诗人在这里通过描写延安乡亲对诗人的盛情接待的情景表达了炽热的感情。其次,诗歌描写老、中、青三代人与诗人的对话,突出了亲人欢聚的情景。最后,运用夸张、比喻的手法。话题由延安而飞越千山万水,内容从全国形势到长江、黄河汹涌澎湃。由延安看到全中国，由10年前想到今天可喜的变化。 20 4.诗歌第四节运用了哪种修辞描绘了延安城秀丽如画的新面貌?具体谈一谈。 合作探究 运用整齐的排比句，使