认识较大的面积单位及进率（教案）-2023-2024学年三年级下册数学青岛版

认识较大的面积单位及进率 教学内容：青岛版小学数学三年级下册认识较大的面积单位及进率。 教学目标： 1.帮助学生建立1公顷、1平方千米的面积概念。认识和理解常用的土地面积单位公顷、平方千米，体会公顷和平方千米的大小。掌握平方米、公顷和平方千米之间的简单换算。 2.学生能应用平面图形的面积公式和有关面积单位换算的知识解决一些简单的实际问题。 3.学生在学习活动中进一步体会数学与生活的联系，培养相互合作学习的能力。 4.利用数据资料、图片资料，对学生进行爱国主义教育。 教学重点：掌握平方米、公顷和平方千米之间的简单换算。 教学难点：建立1公顷、1平方千米的概念。 教具准备：多媒体课件。 一、拟定导学提纲，自主预习 1.创情板题 （1）上节课，我们知道小明搬了新家。今天，小明高兴的邀请小朋友们到他的新家参观。  （2）看，他们现在来到了哪儿？（出示多媒 3.观察画面，你发现什么？你想提出什么问题？ 学生观察情境图，提出问题：这个小区有多大？绿化面积有多大？公顷是什么单位？1公顷有多大？…… 4.带着这么多问题，让我们一起走进公顷的世界。板书课题： 认识较大的面积单位及进率 2.出示目标 本节课要达到以下学习目标：（多媒体出示以下目标） （1）建立1公顷、1平方千米的面积概念。认识和理解常用的土地面积单位公顷、平方千米，体会公顷和平方千米的大小。掌握平方米、公顷和平方千米之间的简单换算。 （2）能应用平面图形的面积公式和有关面积单位换算的知识解决一些简单的实际问题。 （3）在学习活动中进一步体会数学与生活的联系，培养相互合作学习的能力。 【设计意图】通过目标的展示，让学生明确本节课要达到的目标和要求，以此为导向，激励学生为实现教学目标而积极投入到学习中。 3．自学指导（多媒体出示自学指导） 师：要达到本节课的学习目标，还需要同学们的共同努力，你们有信心吗？下面请看自学指导。（出示自学指导） 认真看课本第52--53页的内容，重点看方框里的内容，思考： （1） 测量这个小区有多大？绿化面积有多大？应需用什么样的面积单位呢？ （2） 1公顷到底有多大？能不能结合实际说明一下。 （3）1平方千米能有多大？你是怎样分析理解的？（5分钟后汇报自学成果） 【设计意图】通过自学指导，让学生明确学习的任务、方法、要求和时间，避免学生在自主学习的过程中漫无目的，克服盲目性、随意性，为学生的有效学习指明方向。 4.学生自学 (1) 师：下面请同学们根据“自学指导”开始自学，比一比谁看书最认真，谁自学效果最好！ (2)生看书，师巡视，确保每位学生都在紧张地自学。 （要保证学生看够5分钟，学生可以看看、想想，如果学生看完，可以复看，遇到问题可以小声与同桌交流一下。） 二、汇报交流，评价质疑 1. 调查：看完的同学请举手，看会的同学请放下手？ 2.同位交流 ①说结果方法。②问困惑。 3. 全班汇报 （1）第一个问题 生1：通过自学我知道测量较大的土地面积要用公顷、平方千米单位。 （2）第二个问题 师：第2个问题，会的同学请举手？（从举手的学生中选“学困生”回答） 生2：边长是100米的正方形土地，它的面积是10000平方米，也是1公顷；课前在操场上我们分组请28个同学手拉手围成了一个正方形，这样围成的正方形的面积大约是100平方米。大约100个这样的正方形就是1公顷了；我还知道我们的学校的占地面积是10800平方米，约是1公顷。 （3） 第三个问题 师：谁能回答第三个问题？ 生3：边长是1000米的正方形的面积是1平方千米。1平方千米=100公顷 【设计意图】主要通过学生进行课前的一些实践感受想象去体会较大面积，利用实际来体验，这样就能更好地理解掌握。 3、 抽象概括，总结提升 师：通过刚才大家的汇报，同学们的汇报较全面，也比较到位。下面谁能来进行总结一下这节课主要学习了哪些知识？ 生：我们学习了较大的土地面积单位公顷、平方千米；边长是100米的正方形土地，它的面积是10000平方米，也是1公顷，也就是1公顷=10000平方米； 边长是1000米的正方形的面积是1平方千米，1平方千米=100公顷。 师：这个学生总结很好，比较全面。 【设计意图】通过学生的总结归纳，使学生能更好地掌握与熟悉这节课所学知识，对较大的面积单位有一个较深的理解和认识。 　　四、巩固应用，拓展提高 1.考一考 师：同学们，刚才我们学会较大的面积单位，掌握的也很好，下面大家有信心接受挑战呢？ （1）小明的妈妈给小明出了这样的几道题，你能帮他填一填吗？    2公顷=(     )平方米    50000平方米=（     ）公顷        3平方千米=(