1.2 复杂多变的关系 教案-2023-2024学年统编版道德与法治九年级下册

第一课 同住地球村 第2课时　复杂多变的关系 核心素养目标 1.政治认同：在国际交往中,要积极深化合作,逐渐摒弃你输我赢的旧思维。 2.道德修养：了解多极化的发展进程,认识多极化的意义,理解国际竞争的实质。 3.法治观念：树立合作共赢的新理念。 4.健全人格：关心国际社会的发展变化,有积极参与国际交往活动的意愿。 5.责任意识：理解整个世界的复杂多变，提高全面认识复杂世界的能力和把握世界发展趋势的能力。 教学重点 世界多极化及其对世界和平与发展的影响。 教学难点 调整中的国家关系。 课时安排 1课时 教学过程 一、导入新知 展示材料：2021年11月26日，国务院新闻办公室发布《新时代的中非合作》白皮书。白皮书的正文包括四个部分，分别是：构建更加紧密的中非命运共同体、不断拓展新时代中非各领域合作、坚定不移巩固相互支持、奋力开创中非关系新局面。白皮书指出，中国是世界上最大的发展中国家，非洲是发展中国家最集中的大陆。发展同非洲国家的团结合作是中国对外政策的重要基石，也是中国长期坚定的战略选择。 教师：我国为什么要重视中非合作？当今世界各国之间的关系是怎样的？今天我们就一起来学习“复杂多变的关系”吧。 二、探究新知 （一）变化中的世界格局 1.出示图片： 教师提问：请你谈谈这些事件给世界带来的影响，说说世界格局发生了怎样的变化。 学生分组讨论并回答。 教师总结：冷战结束后，美国和苏联两个超级大国主导的旧的世界格局消失，世界进入多极化时代。 教师提问：东欧剧变、苏联解体后，其他较弱势的国家（发展中国家）也在快速发展，请大家举出典型的例子来说明这些国家或者组织的发展带来了怎样的影响。 学生分组讨论并回答。 教师点评并总结（世界多极化的影响）。 2.出示材料： 2021年12月11日，国家主席习近平向2021年大湾区科学论坛致贺信。习近平指出，当今世界正经历百年未有之大变局，全球科技创新进入密集活跃期，新一轮科技革命和产业变革对全球经济结构产生了深刻影响。 教师提问：当前的国际环境是怎样的？ 学生思考并回答。 教师总结：新一轮科技革命和产业变革深入发展，国际力量对比深刻调整，和平与发展仍然是时代主题，人类命运共同体理念深入人心。同时国际环境日趋复杂，不稳定性不确定性明显增加，新冠肺炎疫情影响广泛深远，经济全球化遭遇逆流，世界进入动荡变革期，单边主义、保护主义、霸权主义对世界和平与发展构成威胁。 3.出示金砖国家简介： “金砖国家”最初是指巴西（Brazil）、俄罗斯（Russia）、印度（India）和中国 （China）。因为这四个国家的英文首字母组成的“BRIC”一词，其发音与英文的“砖块”非常相似，所以被称为“金砖四国”。2010年12月，“金砖四国”一致商定，吸收南非（South Africa）作为正式成员加入该合作组织。 拓展：新兴经济体，是指某一国家或地区经济蓬勃发展，成为新兴的经济实体，但目前并没有一个准确的定义。英国《经济学家》将新兴经济体分成两个梯队：第一梯队为中国、巴西、俄罗斯、印度、南非，也称“金砖国家”；第二梯队包括墨西哥、韩国、菲律宾、土耳其、印度尼西亚、埃及、阿根廷、波兰、匈牙利、马来西亚、罗马尼亚等“新钻”国家。 教师总结：一些新兴经济体和发展中国家快速发展，经济实力和国际影响力不断增强，国际地位不断提升，有利于推动世界多极化，为世界经济持续发展提供动力，促进世界经济增长，实现各国共同发展。（影响多极化的因素） 4.展示材料： 国家主席习近平在中国共产党与世界政党领导人峰会上的主旨讲话节选： 当今世界正经历百年未有之大变局，世界多极化、经济全球化处于深刻变化之中，各国相互联系、相互依存、相互影响更加密切。为了应对新冠肺炎疫情挑战、促进经济复苏、维护世界稳定，国际社会作出了艰苦努力，各国政党作出了积极探索，展现了责任担当。 人类是一个整体，地球是一个家园。面对共同挑战，任何人任何国家都无法独善其身，人类只有和衷共济、和合共生这一条出路。 教师提问：结合所学知识，谈谈对材料的感悟。 学生分组讨论并回答。 教师总结：世界多极化使多种国际力量既相互依存又相互制约。任何国家都难以单独主宰世界事务。这有利于各国通过协商解决各种问题，促进国际关系民主化，推动世界和平与发展。 （二）调整中的国家交往 5.阅读教材P12第二段正文，教师提问：当今人类社会为什么不断探索新的互动方式？ 学生分组讨论并回答。 教师点评并总结：①长期以来，人类希望不断突破自身生活的区域，走向更广阔的世界。随着科学技术的进步，人类的脚步越走越远，国与国之间的交往越来越频繁。②在这一过程中，既有推动人类社会向前发展的国家间的友好往来，也有给人类留下巨大伤痛的战争与冲突。③当今世界，越来越多的国家在吸取历史经验教训的基础上，不断探索新的互动方式。 6