3.2 与世界深度互动 教案-2023-2024学年统编版道德与法治九年级下册

第三课 与世界紧相连 第2课时　与世界深度互动 核心素养目标 1.政治认同：认识到我国对世界的影响越来越大，树立全球意识，坚定文化自信，为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗。 2.道德修养：正确认识中华文化的影响，了解文明因交流而多彩，文明因互鉴而丰富。 3.健全人格：在生活中积极表达代表本国的政治立场和观点，对国际问题有一定的了解，形成积极的态度。 4.责任意识：主动查阅资料了解中国行动和中国救济，讲好中国故事，传播好中国声音，展现中国风貌。 教学重点 中国对世界的影响。 教学难点 兼收并蓄、交流互鉴的意义和要求。 课时安排 1课时 教学过程 一、导入新知 阅读教材P33-34“运用你的经验”，小组讨论： （1）为什么越来越多的外国记者来中国报道两会? （2）你怎样看待两会上的这些“多”? 学生畅所欲言。 教师：随着中国的发展，中国对世界的影响越来越大。在日常生活中，外国人有更多的机会接触、了解和认识中国。这节课就让我们来探讨“与世界深度互动”的有关内容。 二、探究新知 （一）中国的影响 1.阅读教材P33—34“探究与分享”，结合你学到的知识，回答： （1）春节是中国的传统节日，今天，越来越多的国家庆祝中国春节。你怎么看待这一现象? （2）在国际舞台上，你还感受到哪些中国文化的影响? 答案提示：（1）越来越多的国家庆祝中国春节，表明中国文化对世界的影响越来越大，中国文化越来越得到世界各国人民的认同。（2）京剧、孔子、中国茶文化等。 教师总结：（中国对世界影响的表现一）随着中国的发展，中国文化对世界的影响越来越大。在中国与其他国家的深度互动中，外国人有更多的机会、更强烈的意愿，接触、体验和认识中国文化，感受中国文化的魅力，接受中国文化的熏陶。 2.阅读教材P35“探究与分享”，回答： （1）中国高铁走出国门，对中国与世界来说分别意味着什么? （2）走出国门的“中国名片”还有哪些? 答案提示：（1）中国高铁走出国门，意味着全球市场对于中国制造的肯定。中国高铁走出国门，在满足自身发展需求的同时，也促进了世界高铁的共同发展。 （2）中国航天、中国电商、移动支付、中国核电等。 教师总结：（中国对世界影响的表现二）中国正为世界经济增长注入新的活力。中国向世界其他国家出口物美价廉、丰富多样的日常生活用品;为越来越多的国家提供更多更好的技术和设备;通过向国外投资，帮助急需发展资金的国家把握发展机遇……中国日益成为世界经济发展的引擎与稳定器。 3.课件展示材料。 思考：（1）在这些照片中，中国领导人都是站在前排中间的位置，这说明了什么? （2）“它将建立国际关系新时代的世界秩序”体现了我国的什么作用? 答案提示：（1）中国国际地位的提高。（2）中国是世界格局中的重要力量，正以新的发展理念、务实的行动推动着构建人类命运共同体的伟大进程。 教师总结：（中国对世界影响的表现三）中国是世界格局中的重要力量，正以新的发展理念、务实的行动推动着构建人类命运共同体的伟大进程。中国秉持“和而不同”的思想以及共商共建共享的全球治理观，倡导国际关系民主化，坚持国家不分大小、强弱、贫富一律平等，使世界向着公平公正、多元共治、包容有序的格局发展。 4.课件展示材料，引导学生总结中国的影响。 教师总结：（中国对世界影响的表现四）中国关于构建全球治理体系的探索与实践，为人类思考与建设未来提供了新的路径，得到广泛认同，越来越多的国家参与其中，共同行动，这将对世界的和平与发展产生深远的影响。 （二）兼收并蓄　交流互鉴 5.阅读教材P37，回答：文明的内涵是什么？ 学生回答：文明包含着人类在认识世界、改造世界的过程中积累的宝贵经验，是世界各国各民族对人类作出的不可磨灭的贡献。 6.阅读教材P36-37“探究与分享”，小组交流： （1）在历史发展的长河中，人类创造了各种文明。以上文明成果分别属于哪个国家? （2）我国在发展过程中学习借鉴的不同文明成果有哪些? 答案提示：（1）天坛祈年殿属于中国，克里姆林宫属于俄罗斯，金字塔和狮身人面像属于埃及，埃菲尔铁塔属于法国。（2）借鉴国外先进科技和管理经验;借鉴国外法律成果;等等。 教师总结：（我们应怎样正确对待人类文明成果？）①要学习和借鉴人类文明的一切优秀成果，坚持以我为主，兼收并蓄；②积极主动地与世界各国交往，从不同文明中寻求智慧、汲取营养；③对其他文明的学习，不能只满足于欣赏物件的精美，更应该领略其中蕴含的人文精神。世界各国应以文明交流超越文明隔阂、文明互鉴超越文明冲突、文明共存超越文明优越，共同应对各种全球性挑战。 7.阅读教材P39“拓展空间”，回答： （1）请在身边寻找中外文明交流互鉴的事例，并与同学交流分享。 （2）说说中华文明为什么要与其他文明交流互鉴。 学生自由发言。 教师总结：（中华文明为什么要与其他文明交流互鉴